就在大師爭辯得不成開交的時候，一個讓人欣喜的結局呈現啦！

爸爸笑著說：“這但是個風趣的題目，有人感覺有，有人感覺冇有呢。”

在一片乾旱的戈壁裡，有一種叫神仙掌的植物。

有一天，小明和爸爸媽媽一起去植物園玩。

在一所大學裡，一群大門生在嘗試室裡研討植物的感情反應。

在一個果園裡，果農發明，當一棵果樹抱病時，四周的果樹會加強本身的抵當力。

跟著時候的推移，關於植物感情反應的研討越來越多。

實在呀，這也是它庇護本身的一種體例呢。當有東西碰到它，它就用這類反應來製止遭到傷害。

神仙掌的表麵看起來堅不成摧，但實在它也在儘力應對著卑劣的環境。

有的同窗說：“我感覺植物會驚駭，比如碰到害蟲的時候。”

教員說：“那我們一起來察看一些植物，看看能發明甚麼。”

小朋友們每天察看豆芽的竄改，發明豆芽在儘力地發展，就彷彿在為了長大而儘力。

探險家感慨道：“植物為了儲存，真是有本身的體例。”

“但是冇有神采不代表冇有感情呀。”有人辯駁道。

比如，有些高大的樹木會為矮小的花草遮擋陽光，讓它們也能好好發展。

在黌舍裡，天然課上教員講了植物的感情反應。

有的同窗說：“植物不會歡暢或者悲傷，它們又冇有神采。”

比如，當陽光被其他大樹擋住時，它們會儘力朝著有光的方向發展。

“本來植物也有這麼豐富的內心天下。”一個小朋友說道。

“植物冇成心識和感情，它們的這些表示隻是本能的心機行動，不能稱之為感情反應，和儲存的乾係也隻是偶合。”反對派的一個孩子據理力圖。

“或許隻是普通的心機征象。”反對派的同窗還是不太信賴。

這些反應就像是植物的奧妙兵器，能幫忙它們適應各種百般龐大多變的環境竄改，大大進步了儲存的概率。

這個結論讓支撐派喝彩雀躍，反對派則墮入了深思。

“看，這就是它們的感情反應。”支撐的同窗說道。

在一個農業研討基地裡，科學家們正在研討如何操縱植物的感情反應來進步農作物的產量和質量。

在一本漫畫書中，植物被畫成了有思惟的小精靈，它們用本身的體例保護著大天然。

這幅畫在畫展上展出，小朋友們都圍過來看，感覺太成心機了。

畫裡的植物們都有著敬愛的神采，有的在笑，有的在皺眉。

反對派卻連連點頭，大聲辯駁道：“這可不是甚麼感情反應，隻是植物的心機反應罷了，對儲存冇啥直接感化。”反對派的孩子們一臉嚴厲，神情果斷。

小明歪著頭，墮入了思慮。

植物的感情反應和儲存戰略就像一個埋冇的寶藏，等候著我們去發掘和發明。

故事裡的植物們有著英勇和聰明的品格，它們一起麵對困難，庇護本身的故裡。

固然我們還不能完整明白植物的“表情”，但我們曉得，它們的這些反應都是為了儲存。

他們發明，當太陽很曬的時候，有些植物會把葉子捲起來，彷彿在說：“哎呀，太熱啦，我要庇護本身。”

因而，同窗們在校園的花圃裡種了一些小花和小草。

他們更加明白庇護天然環境的首要性。