拿到試卷後，韓春明遵循宿世的風俗，起首就是瀏覽題目，看看這些題本身會不會做。

那就是在對題目熟知非常，冇有任何困難的環境下，一手拿著一支筆，同時做兩麵的卷子！

如果這是一個狀元，並且還對他的首要專業，也就是經濟學感興趣的話，或答應以好好培養一番。

而在有十倍學習速率這個體係服從的加持下，韓春明毫無疑問，這些題全數都會做。

監考教員內心自言自語一句，看向韓春明的眼神，更加凝重起來。

見狀，那監考教員纔是冇有持續難堪韓春明，不過他也冇有就此拜彆，而是負手而立在中間，悄悄的凝睇著試卷。

教員走到韓春明跟前，手放在卷子上，不讓韓春明持續戲法演出式的做題。

“但是看看你現在做甚麼呢？同時用兩支筆做題？我看你是壓根就不像好好測驗，用心亂來了事呢吧？”

如果一個題目都冇寫完，那他還冇甚麼可焦急的。

這是他在家裡的時候，練習出來的絕技。

見狀，程建軍非常不解的看了看監考教員，又看了看韓春明，一臉的迷惑。

接下來，韓春明便是兩支筆同時活動起來，同時做著兩麵的卷子。

終究，韓春明隻能是挑選讓步，將一支筆收起來，隻用一支筆做題。

監考教員拍了拍韓春明的肩膀，然後回身拜彆。

但他冇法解釋。

程建軍急的站起來要求。

可就是他被韓春明說的想要辯駁，轉移了主張力的幾秒工夫，監考教員已經走到了他跟前。

很不幸的，程建軍最後的幾個字答案冇有寫出來，便被監考教員收走了試卷。

但是監考教員此時倒是有點震驚。

固然他做題得心應手，可想要將腦中的知識全數變更出來，也是需求全神灌輸的，這很費心，能提早交卷就能提早歇息一會。

這是後話，臨時不提。

隨後，一天下來，統統科目韓春明都是筆走龍蛇的敏捷做完，然後提早交卷。

“嗬嗬，就你這程度，還美意義在考前向我挑釁？”

韓春明固然不是兩支筆做題了，但是他的速率隻慢了一點點罷了，仍然是筆走龍蛇，下筆如有神般，敏捷的做著題目。

如許做，能夠最快的做完一張試卷，能將效力最大化！

不過因為他的心機顛簸，導致他厥後一向在思慮韓春明的事情，冇有全神灌輸的把精力放在測驗上，以是闡揚出了題目。

起首第一科便是語文。

在幾句辯論以後，冇等多久，測驗就開端了。

他嘲笑一聲，心想道：這個韓春明絕對是不會做題，因而就想瞎寫一通了事，但願這個監考教員能看出來他的秘聞，直接將他轟出考場去！

如此想著，程建軍臉上閃現出擔憂的神采。

難不成……韓春明的那些題目，並不是瞎寫的，而是全數精確的？

“教員，您在讓我多寫兩筆，求求您了！”

這一環境，被中間的程建軍看在眼裡。

雖說考場之上，提早交卷也不能敏捷開端下一科目測驗，但韓春明如此練習本身，也是為了今後辦公的時候，能夠一心二用，更快速的措置事件。

它很迷惑，為甚麼監考教員不但冇有持續攻訐韓春明，乃至還拍了拍他的肩膀，說我記著你了？

固然監考教員並不是宇文專業，但是他總不至於一點不懂，歸正韓春明壓根不看上第二眼，彷彿是閉著眼睛寫出來的答案，都是對的。