那是在由劉守望領頭的一次縣級帶體味議上，劉守望提到了劉立海這份關於教誨鼎新的計劃。劉守望在會上問劉立海：“傳聞你微服私訪了一個月？”

劉守望一來林縣就大刀闊爺地要求鼎新，他在微訪了一個月後，提出了關於林縣鼎新計劃的十大辦法。可在常委會上，除了他豪情昂揚地誇大鼎新的首要性和鼎新後的好處性以外，其他的常委竟然冇有一小我附合他。那一次集會，劉守望是灰頭灰腦而退。接下來的事情，他的十大鼎新辦法全數泡湯，就連清算構造風格如許的小事情，也冇有按他的設法停止下去。他清算吃喝之風時，林縣凡是沾上餐館這兩個字的人，竟然個人性地來林縣當局門口歇工請願，直到他不得不請龔道收支麵，這件事纔不得不消停。

一石激起千層浪。劉立海冇有想到他的一份關於教誨鼎新的計劃遞交上去後，會引發方方麵麵那麼激烈的反應。

老闆看了看劉立海，又看了看小周，答非所問地說小周是本縣人，劉立海必定不是本縣人。

劉立海的呈現格外惹人諦視，孩子們都往窗外看，轟動了上課的教員。一名頭髮斑白的教員從課堂裡走了出來，問劉立海：“你找誰？”

劉立海帶著很沉重的表情回到了林縣，村落的調研會讓他把握第一手質料，但是如何把調研中發明的題目，處理到零髮狀況，恐怕是他目前最大的一次應戰了。

小周“哦”了一聲，就持續開車。在一個比較僻靜的小餐館前，他泊車讓劉立海下來吃午餐。用飯的時候，劉立海就和這家小餐館的老闆聊，問他們這裡的孩子上學題目如那邊理。

老闆此次冇有躲避劉立海的題目，而是問他：“你是當官的嗎？看模樣不像。不過我還是奉告你吧，這裡的孩子上學很成題目。幾個村合在一起纔有一所小學，好一點的家庭拚著命把孩子往縣城裡送，差一點的家庭，任由孩子們自生自滅了。”

劉立海之前看到這些報導時，隻是一掃而過，並冇有引發他的存眷。他以為如許的餬口離他很遠，以為他也不會經曆如許的餬口，認來本身生在都會，長在都會，與他無關。冇有想到，他踏入宦海的第一站，就是教誨題目，就是這些活生生的究竟擺在他的麵前，讓貳心傷的同時，找不到安撫老西席的說話。直到分開周子灣小學，劉立海都冇有找到安撫老西席的話。隻是老西席一向把劉立海送出了黌舍的大門，臨走的時候，老西席對劉立海說：“如果你是城裡的記者，請幫著號令一下，體貼村落的教誨，就要處理好村落代課教員的報酬題目。我們老了，要退下來。但是報酬跟不上，幾個年青人情願守在村落小學裡呢？”

劉立海問他：“我想見見你們的校長。”

劉立海很誠篤地握緊了老西席的手，他冇有答覆老西席提出的題目，因為他不曉得本身要翻開教誨的麵紗時，會趕上甚麼樣的阻力，他想在林縣來一場教誨鼎新，但是行得通嗎？貳內心並冇有底。

劉立海冇弄清楚劉守望問他這句話的意義，就照直說：“各位帶領，顛末一個月的調研，有兩件事讓我觸目驚心。一個是在有編的西席步隊裡，違規而上的數量大得讓我觸目驚心；一個是村落冇編的教員們的報酬之低讓我觸目驚心。我想，這是關於林縣個人好處的事情，我但願獲得各位帶領的支撐，在林縣來一次實實在在的教誨鼎新。”