一起通暢而進，走近大樹骨乾，隻見看似密實的骨乾卻漸漸爬動著，為她開了一道門，門內竟是一處客堂模樣的居室，居室四周都是木質佈局的牆體，頭頂也是天花板，但陽光卻不曉得從那邊灑入其間，令全部室內皆是一派陽光亮媚――

是 由】.

說著，帕特裡大師也不比及西維亞最後的培養成果出爐，便轉成分開，臨走時，叮嚀了一聲那滿身披髮著嚴厲氣味，好像機器人普通的中年男人――就如許，西維亞在本身也未曾設想到的時候，“伴讀”的身份便如許被決定了。

一雙白淨的手在各種培養皿、培養基、培養液等物間高低翻飛，擺佈挪移，速率快得幾近美滿是靠著本能在行動，快得幾近不需求思慮的時候！

“西維亞－羅德？”一名中年男人站在客堂北麵向上延長著的樓梯口前，望著西維亞出聲，嚴厲的麵龐、嚴明的聲線令此人非常地難以靠近。

專注而當真地繁忙著的西維亞完整不曉得本身的統統行動都在某些人的存眷當中――就在西維亞地點房間隔壁的居室中，正對著西維亞的那麵牆體竟然是完整透明的，能夠清楚地看清西維亞的每一個行動！

固然從未見過帕特裡大師，但西維亞卻不知為甚麼有一種直覺，此人不是帕特裡大師，以是，她很慎重地行了一個長輩禮，作出平常問候，而並不是施以麵對大師時公用的尊師禮。

幸虧西維亞本就籌算越級升學，以是，知識儲備上還算是勉強能夠對付――就算她再儘力，但時候有限，精力有限，她隻預習到二年級中段擺佈，剩下的半學期隻能連蒙帶猜，交給運氣去決定正誤了……

筆試的題卷出得中規中矩，可見出題人的根本知識極其踏實，並且脾氣也應當是四平八穩，嚴厲沉著型――就如同監考的這名中年男人――西維亞猜想，此人估計就是安妮口中“無趣、嚴厲、可駭、呆板”的“木頭學長”，帕特裡大師獨一一名天賦平平的關門弟子。

西維亞腹誹……與此同時，看著麵前籌辦齊備的植培嘗試室雙眼怔直，微微發楞，不過，腦中倒是在快速算計著操縱的能夠性――為了獲得這個珍稀的伴讀身份，就是再不成能的事情，她也得想體例讓它變成能夠！

黑岩劍草？雙葉蝶？西維亞怔然――這美滿是兩種冇法相融的植物嘛，如何能夠培養得出來？還說甚麼考查的隻是操縱根本……難不成，大師眼中的所謂“根本”與她們這些平常人眼中的“根本”是兩個觀點，兩回事嗎？

“這孩子性子不錯。”帕特裡大師點頭讚成，作為一名4級大師，他非常清楚一小我的脾氣、行事氣勢對植培的影響有多大，妥當的行事氣勢搭配上大膽而有創新的腦筋，這是成為一名勝利植培師的首要前提。而在他看來，麵前的女孩已經具有了這類雛形。