“好吧，祁山之巔雖風景高雅，不過晚間不免會有傷害，你也不要畫得過晚”。

“如此說來，我還該感激你的小戀人了，茫茫無涯，他竟然能找到雪蓮地點”。

修比來很憂?，不知為何他那同桌竟對他莫名好了起來，不但細語相對，偶然候還抱有兩個淺笑，這是幾個月下來從未有過的事情。

“阿誰……天氣不早，我得下山了”。

梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

駁，駁不過，打，打不得，他隻能無法的揮手:“你也可下山去了”。

暮色已至，殘陽如血，遺落上空。山顛雲霧環繞，氤氳之氣衍生，與那殘陽連絡，好一副如癡如醉之景。

“你真是千年雪蓮成妖”？修寒窗苦讀，奇聞雜談自有觸及，倒不像有些人被靈異事件所懾。

修揹著畫板，走在這清幽山林間，安靜如水。

“本公主曉得你很優良，但給你個平台，讓你站得更高，不更好能為需求之人供應幫忙”？彤曉之以理動之以情，在她看來，是人就不成能古井不波，有波瀾便會有起伏，能為她所用。

“如果你再胡言亂語，今後莫要讓我幫你”。

卻不知有雙眼睛時不時的落在他的身上，悄悄的罵著:“書白癡”！

一向到冷月升起，一段橫壁之間，那八瓣晶瑩之花，在冷月下，熠熠生輝，他幡然覺悟，之前為何總感覺有所缺失，心為及，又如何使畫入妖！

“我看過以後，感覺可行方可交畫”。青年教員這回學聰明瞭，冇有當即表態。

跟著步步靠近，修已所覺，抬眼間，藉著月光鮮而一愣:“小朋友從那邊來，怎會夜晚在這山頂，父母安在，哥哥帶你去找可好”？

修沉吟半晌，點了點頭，彤冇有對勁多久，那丹鳳眼鋒利的精光一抹，“公主說的是，手中權勢越大，越能幫忙所需求的人，但……修身材薄弱，唯恐冇有倔強的肩膀能支撐起這份厚愛，更怕俄然間的物慾橫流，使修喪失在權力與欲~望的旋渦當中，我本凡人，擔不起公主如此珍惜”。

修一遊移，點點頭:“門生明白了”。

這四五歲男孩，隻感覺長得姣美，一襲白衣恰好稱身，也不知是哪戶人家，竟如此粗心粗心，修想著，能夠是有獵手在這山上尋獵物而來，竟然孩子丟了尚未可知。

臨行前，青年教員看了一眼那畫，故意指導道:“六合萬物皆有靈性，你這畫好則好也，獨缺那一點睛之筆”。

山上門生三三兩兩，早已散的人去樓空，六合之間，唯有他如此孤傲一方。

青年教員再一次淚崩中……

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彤辯駁:“教員，門生自有鄙意，這雖是一株草，但不成謂不是一天下，野草來固執，有詩約‘離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不儘，東風吹又生’。它的固執，它的傲骨，莫非教員以為它隻是顆野草，便對其心生輕視之心”？

“感謝教員”。

“喬mm，人、妖不殊途，你不感覺對他過分靠近了嗎”？何時，彤已站在她的身邊。

“我想是他身上的浩然正氣，如日月之光，讓蓮心動”。

靈？如何使畫有靈，點睛之筆該點何方？修在想，邊走。

“就想你普通”！

不大一會，第二個門生上前。? ?

“好吧，不過我該如何稱呼你”？