“林強教員，蘇瑤教員，我感覺我們現在師資力量的題目必必要處理了。”阿明當真地說。

孩子們也感遭到了援助中間的竄改。他們在更加有序的環境中學習和餬口，變得更加主動向上。

他們聘請了專業的辦理團隊來對援助中間停止評價和指導。辦理團隊的成員們穿戴整齊的職業裝，他們拿著厚厚的檔案和評價東西，當真地對援助中間的各個方麵停止查抄。

但是，要在村落裡設立分校麵對著很多困難。起首是園地題目，村落裡冇有合適的修建能夠用作黌舍；其次是設備和課本的運輸題目，村落的交通不便，運輸本錢較高。

淩晨的陽光透過援助中間新安裝的彩色玻璃窗，灑下斑斕的光影。那光影落在極新的木地板上，像是一幅活動的畫卷。牆壁上重新繪製了充滿但願和胡想的壁畫，孩子們歡暢的笑聲在大廳裡迴盪，彷彿是最美好的樂章。

這個動靜讓大師看到了但願。不久以後，文軒和他的朋友們來到了援助中間。

在一間課堂裡，老西席李教員正在給孩子們上課。他穿戴一件有些陳腐的灰色中山裝，頭髮斑白且稀少。他的聲音因為長時候講課而變得有些沙啞，但他仍然儘力地進步音量，試圖讓每一個孩子都能聽到。他在黑板上寫著板書，粉筆灰簌簌落下，像是他揮灑的汗水。

阿明在觀察援助中間的時候重視到了這個題目。他穿戴一套深灰色的休閒裝，皮鞋擦得鋥亮。他的眉頭微微皺起，他曉得，師資力量不敷能夠會影響孩子們的學習結果。

在辦理團隊的建議下，援助中間建立了更加完美的財務辦理軌製、職員辦理軌製和講授質量評價軌製。

這些負麵的聲音就像一陣陰霾，覆蓋在援助中間的上空。

“我們的資金首要來自於社會各界的捐贈和校友會的幫助，這些資金都用於改良孩子們的餬口和學習前提，我們冇有任何的華侈和不當利用。”蘇瑤說道。

訊息公佈會的園地安插得簡練而持重。台上擺放著援助中間的鼓吹質料和孩子們的一些作品。台下坐著來自各地的記者，他們拿著條記本和灌音設備，眼神中充滿了獵奇和核閱。

林強和蘇瑤站在大廳中心，他們的臉上帶著欣喜的笑容。林強穿戴一件米紅色的薄外套，固然他的背有些微微佝僂，但他的眼神中充滿了對將來的等候。蘇瑤則繫著一條淡藍色的領巾，領巾的流蘇跟著她的行動悄悄擺動，她的目光和順地掃過每一個角落，這裡的一草一木、一磚一瓦都傾瀉了他們太多的心血。

林強走上講台，他深吸了一口氣，然後開端發言。他的聲音沉穩而有力，固然他的臉上有著光陰的陳跡，但他的眼神卻透著果斷。

跟著援助中間的不竭生長，他們開端考慮拓展本身的辦事範圍。

在大師的共同儘力下，村落分校的扶植事情順利停止。

文軒身材矗立，穿戴一件簡樸的紅色襯衫和藍色牛仔褲。他戴著一副黑框眼鏡，鏡片後的眼睛透著暖和與聰明。他的頭髮有些疏鬆，給人一種活力興旺的感受。

蘇瑤也表示同意：“並且我們的資金有限，能夠冇法供應很高的薪酬，這也是一個困難。”

他的朋友們也各具特性，有的善於數學講授，穿戴一件印稀有學公式的T恤；有的精通文學，身上老是帶著一本厚厚的名著。