他們走進一戶貧苦家庭，家裡隻要一名老奶奶和她的孫子。小男孩躲在老奶奶身後，眼睛獵奇地看著這些陌生人。小男孩穿戴一件補丁摞補丁的衣服，臉上臟兮兮的，但他的眼睛卻很大很亮。

就在大師為師資題目憂愁的時候，小悠帶來了一個好動靜。

林強蹲下身子，暖和地問小男孩：“小朋友，你想上學嗎？”小男孩用力地點了點頭。

林強點了點頭，他看著花圃裡的花朵，如有所思地說：“是啊，但是要找到合適的教員並不輕易。我們這裡需求的不但僅是有知識的人，更需求有愛心、有耐煩的人。”

“各位記者朋友，感激你們明天來插手這個訊息公佈會。關於援助中間近期遭到的質疑，我想在這裡做出迴應。我們援助中間的生長是在大師的支撐下慢慢停止的，每一筆資金都有詳細的記錄，我們歡迎社會各界的監督。”林強說道。

文軒身材矗立，穿戴一件簡樸的紅色襯衫和藍色牛仔褲。他戴著一副黑框眼鏡，鏡片後的眼睛透著暖和與聰明。他的頭髮有些疏鬆，給人一種活力興旺的感受。

考查返來後，援助中間決定在這個村落設立一個分校，為這些孩子供應教誨辦事。

跟著援助中間的不竭生長，他們開端考慮拓展本身的辦事範圍。

蘇瑤也走下台，她拿著一份財務報表，詳細地解釋了援助中間的資金來源和利用環境。

修建工人們在村落裡繁忙著，他們戴著安然帽，汗水濕透了他們的事情服。他們一磚一瓦地製作著黌舍，看著黌舍的雛形逐步構成，他們的臉上也暴露了欣喜的笑容。

分校開學的那一天，村落裡的孩子們穿上了新衣服，他們排著整齊的步隊走進黌舍。他們的臉上瀰漫著幸運的笑容，那笑容如同春季裡盛開的花朵。

在大師的共同儘力下，村落分校的扶植事情順利停止。

校友會的各項幫扶辦法獲得了顯著的效果，援助中間的孩子們在更好的環境中學習和生長。但是，新的應戰也隨之而來。

終究，村落分校建成了。分校的修建氣勢簡樸而合用，紅色的牆壁在陽光下顯得格外刺眼。校園裡種上了一些樹木，固然還很幼小，但卻充滿了朝氣。

他的朋友們也各具特性，有的善於數學講授，穿戴一件印稀有學公式的T恤；有的精通文學，身上老是帶著一本厚厚的名著。

“同窗們，這道題的解題思路是如許的……”李教員說道，但他能感遭到，有些孩子因為課堂人多喧鬨而用心。

他們沿著一條蜿蜒的巷子走進村落。村落裡的房屋大多比較陳舊，牆壁上儘是光陰的陳跡。村莊裡的土路坑窪不平，路邊的野草長得很高。

“我們的資金首要來自於社會各界的捐贈和校友會的幫助，這些資金都用於改良孩子們的餬口和學習前提，我們冇有任何的華侈和不當利用。”蘇瑤說道。

但是，要在村落裡設立分校麵對著很多困難。起首是園地題目，村落裡冇有合適的修建能夠用作黌舍；其次是設備和課本的運輸題目，村落的交通不便，運輸本錢較高。