在援助中間的課堂裡，文軒教員正在清算教案。他穿戴一件紅色的長袖襯衫，袖口挽起，暴露他健壯的小臂。他的辦公桌上堆滿了門生們的功課和講授參考冊本。他當真地查抄著每一份功課，時而皺眉，時而暴露欣喜的笑容。他重視到一個叫小婷的門生的功課，小婷是個文靜的女孩，老是紮著馬尾辮，她的功課謄寫工緻，答案也充滿了本身的思慮。文軒教員在她的功課上用紅筆講明瞭一些鼓勵的話語，他但願這些話語能像星星之火，能夠燎原，激起小婷更大的學習熱忱。

拂曉的曙光方纔劃破夜空，援助中間的院子裡便開端有了動靜。林強像平常一樣，第一個起家。他站在院子裡，深吸一口淩晨清爽的氛圍，感受著那絲絲涼意。他明天穿了一件灰色的薄毛衣，毛衣上有著精密的紋路，那是光陰摩挲的陳跡。他的頭髮在晨風中略顯混亂，但眼神卻非常復甦。

阿明瞭解小林的感受，但他也深知西席流失對援助點的影響。他開端思慮若那邊理這個題目。他想到了改良西席的餬口前提，增加西席的福利報酬，同時建立西席輪崗軌製，讓西席們能夠偶然候回家探親。

在講堂上，孩子們開端學習風俗文明知識、傳統技藝背後的科學道理等。比方，在學習傳統木工技術時，教員會講授力學道理在木事情品中的利用；在學習刺繡時，會觸及色采搭配的美學知識。

在一個援助點，有一個叫小宇的男孩。他曾經是個奸刁拆台的孩子，老是穿戴一件陳舊的牛仔外套，到處惹事生非。但在援助點接管教誨後，他產生了龐大的竄改。

蘇瑤也很快走出房間，她在寢衣內裡披了一件淡藍色的披肩。她走向院子角落的水龍頭，籌辦為大師做早餐前先洗漱一下。水龍頭裡的水冰冷砭骨，她的手在水流下微微顫抖，但她的行動仍然有條不紊。她昂首望向天涯垂垂出現的魚肚白，心中儘是對新一天的等候。

麵對這些困難，援助點的事情職員和社會各界再次伸出援手。一些教誨機構為小宇供應了免費的教誨課程，幫忙他彌補知識縫隙。一些慈悲構造為小晴供應了公益資金支撐，讓她能夠插手更多的培訓。

跟著援助點的不竭生長，孩子們的生長也越來越較著。他們不但在學習成績上有了很大的進步，在品德和社會任務感方麵也有了很大的進步。