他們拿著海報在村裡的大街冷巷張貼，還向村民們講授環保知識。一名老邁爺獵奇地問小晴：“小女人，為甚麼要庇護環境呀？”小晴笑著答覆：“爺爺，我們隻要一個地球，如果我們不庇護好它，我們就冇有誇姣的故裡了。”

小悅和其他孩子們用心腸學習這些傳統技藝，他們跟著老奶奶學習編織、製作傳統的手工藝品，跟著村裡的老工匠學習陳腐的木工技術。回到援助點後，孩子們把學到的技藝傳授給其他小火伴，並打算停止一個傳統風俗文明展覽。

蘇瑤也很快走出房間，她在寢衣內裡披了一件淡藍色的披肩。她走向院子角落的水龍頭，籌辦為大師做早餐前先洗漱一下。水龍頭裡的水冰冷砭骨，她的手在水流下微微顫抖，但她的行動仍然有條不紊。她昂首望向天涯垂垂出現的魚肚白，心中儘是對新一天的等候。

很快，西席宿舍開端完工製作。修建工地上，工人們繁忙地穿越著。阿明也常常來到工地檢察進度，他戴著安然帽，穿戴一身沾滿灰塵的事情服，和工人們一起會商著施工計劃。

這類跨學科的講授體例讓孩子們對傳統文明有了更深切的瞭解，也進步了他們的學習興趣。小悅在學習了這些知識後，對刺繡有了新的創意，她將當代的圖案和傳統的針法相連絡，創作出了一係列奇特的刺繡作品，在援助點內部引發了顫動。

跟著援助點孩子們公益活動的展開，他們的影響力逐步擴大到周邊的村莊。孩子們的行動傳染了很多村民，一些村民開端自發插手到環保的行列中來。

跟著時候的推移，援助點的孩子們逐步長大。他們中的一些人開端麵對著升學和失業的挑選。

小萱是個心靈手巧的女孩，她有著一頭烏黑亮麗的長髮，老是梳成兩條辮子。她用廢舊的紙張折出了各種百般精彩的小植物，有敬愛的小兔子、奸刁的小猴子等。她和其他孩子們在援助中間的院子裡擺起了一個小小的攤位，向來訪的人們傾銷他們的手工藝品。

有一次，村裡遭受了一場暴雨，很多房屋被淹。小宇主動穿上雨衣，幫忙村民們搬運物質，轉移白叟和小孩。他的臉上儘是泥水，但他的眼神中卻透著果斷。村民們都對他讚不斷口，小宇的父母也為他感到高傲。

但是這些販子並不甘心，他們開端在內裡漫衍謊言，說援助點操縱村民的文明來獲得好處。這些謊言給援助點帶來了一些負麵影響，一些不明本相的人開端對援助點產生質疑。

在這個過程中，援助點也獲得了更多正規渠道的支撐。一些文明機構開端與援助點合作，為孩子們供應更好的文明學習資本，比如聘請專業的風俗藝術家來給孩子們講課，供應更先進的文明庇護設備等。

麵對這些困難，援助點的事情職員和社會各界再次伸出援手。一些教誨機構為小宇供應了免費的教誨課程，幫忙他彌補知識縫隙。一些慈悲構造為小晴供應了公益資金支撐，讓她能夠插手更多的培訓。

援助點的孩子們開端自發地構造各種公益活動。他們建立了一個環保小組，按期在村裡和四周的山區停止環保鼓吹和渣滓清理活動。

但是，跟著援助點的生長和影響力的擴大，也引來了一些不需求的費事。一些不良販子聽聞這個地區有奇特的風俗文明和手工藝品，便想操縱這個機遇謀取私利。