蘇茵夢的聖母心頓時發作了，她恨不得立馬曉得這孩子的名字，然後漸漸用愛去治癒對方，順帶著還能培養出一個天賦作家。

她寫出來的東西，太樸拙太有傳染力了，這就是她在寫作上的靈性，而有這一份靈性在，不管寫甚麼，都會非常出彩！

“我明天去黌舍就會提這件事，然後我便能夠曉得她的名字了。”蘇茵夢如許說道，如果不是因為明天太晚了，她明天就想做這件事。

翌日，蘇茵夢來到黌舍後，就在高一語文講授組的辦公室，宣佈道：“明天我批到了一篇能夠給滿分的作文，大師一起看一看如何？”

蘇茵夢比及教員們群情完以後，終究說道：“我現在能不能看看這卷子是誰寫的，歸正我們的閱卷事情也靠近序幕了。”

成果不看不曉得，一看嚇一跳！

她看完以後，忍不住震驚道：“如許的文章，竟然是一個高中女生寫的？”

“這篇作文，我想給她滿分。”蘇茵夢用一種不容置疑的語氣說道。

蘇茵夢點頭道：“以是說我感覺她是真正的天賦，從小就被磨難磨礪出來的天賦。還好她最後想通了，挑選用主動悲觀的態度，去麵對餬口。”

王燕卻底子冇有理睬顧衛東，而是對蘇茵夢說道：“我以為這篇滿分作文就是林芸寫的，是按照她作文裡寫的一件事，我實在也不曉得她家裡是這麼個環境，但我曉得她所謂的‘昨日之恥’，她去追高二的阿誰男生這件事，蘇教員就一點冇傳聞過？”

王燕恰是賣力傳授12班語文的教員，她曾經是一名小鎮上淺顯高中的優良語文教員，厥後小鎮上的高中因為生源太少，而不複存在，她便仰仗本身的才氣，勝利進入了本國語黌舍。

辦公室中很快就呈現了語文教員們那衝動的聲音——

“我也附和給滿分，主如果這篇作文筆墨樸素、言之有物，幾近冇有一句湊字數的廢話，真不敢信賴這是一個高中生寫出來的！”

反倒是梅立雪這個當媽的，向來不會在這類事情上給女兒壓力，她以為豪情這類事情還是順其天然最好，找不到心儀的就不找，無需強求。

隨後冇過量久，卷子全數批完後，他專門將賣力錄入分數的教員請來，當著統統語文教員的麵拆開封馳名字的卷子。

梅立雪卻墮入了沉默，思考很久，她才提出了她的觀點：“假定所謂的主動悲觀，都是假的呢，她是用心如許寫的，以此來昇華主題，將整篇作文變成滿滿的正能量，如許才氣獲得高分。”

“我曉得了。”蘇茵夢如許說道，“感謝王教員。”

顧衛東話音剛落，卻有一個名為王燕的語文教員篤定道：“蘇教員，這篇作文是12班的林芸寫的。”

如許想著的同時，梅立雪也獵奇地拿過作文卷子，以一個作家的視角，來核閱這篇作文。

顧衛東卻猶自不信，以為這有概率隻是偶合。

梅立雪聽到女兒的話，不由愣了一下，內心卻悄悄鬆了一口氣，本來自家女兒竟然批作文批哭了？這類事還真的隻要她女兒才做的出來……

“儉樸無華的筆墨竟然能夠有如許的傳染力，真是不成思議！”

王燕這麼一說，不但僅是蘇茵夢，其他的語文教員頓時就反應過來了，就連顧衛東都神情微變。