因而，他們感覺餬口棍騙了本身，備感絕望。因為如許的孩子在一種人造的溫室中長大，以是，內裡的氛圍凜冽砭骨，會讓他們很難接受。

為芳華期預熱

1．被寵壞的孩子。

2．心機學上的瞭解。

我們在觸摸小孩時，必然要特彆謹慎。當然，隻要對孩子的心機反應冇有不當的刺激，並不影響父母與孩子之間的擁抱與親吻。同時，一些成人的內容，我們必然要將其與孩子隔斷開。曾有些青少年奉告我，在童年時，他們曾在父親的書房裡發明瞭色情冊本或看到了成人電影，被激起了一種奇特的感受，乃至影響了本身的心智。以是，我以為，我們必然要庇護好青少年的安康生長，特彆是不要刺激他們的性慾，並將孩子不該該看到和聽到的內容與孩子絕緣隔開。

在芳華期的時候，人們會看到很多較著倒錯的景象。比如，曾經在童年時被抱以厚望的孩子，在進入芳華期後一敗再敗；那些童年時冇有甚麼過人表示的孩子，這個時候反倒呈現一些過人的才氣。這是甚麼啟事呢？

ChapterⅧ Adolescence

彆的，另有些行動，比如，一些父母或教員給孩子傳授一些不需求的性知識，恐怕孩子今後對這些行動不懂。我以為，這類環境應當予以根絕。毫不客氣地說，這隻能進一步刺激孩子在芳華期的性慾，不會有涓滴好的感化。

厥後，她決定要找一個賞識本身的男人。不久，她離家出走，與一個男人同居了半個多月。這期間，她的家裡人很擔憂，並多方尋覓。這個女孩逐步發明本身的行動遭到的不是對方的賞識，而是一種玩弄。為此，她悔怨起來。

實際上，當孩子進入芳華期後，意味著有了更多的自在和獨立。假定父母這個時候仍然詭計節製他們，或者持續監督孩子，隻會讓孩子但願擺擺脫製的慾望更激烈。父母越是但願證明這些長高了的孩子還是小孩，那麼孩子便越會以一種過激的行動來證明父母是弊端的。從這類爭鬥中，孩子產生了一種背叛感，因而，我們能夠曉得這就是典範的“芳華期背叛”。

我們不難設想這個女孩看後會有甚麼樣的感受。幾個月後，她到鄉間去看望一名親戚，在那兒碰到了一個智力低下的鄉間男孩，併成了這個男孩的戀人。餬口了一段時候後，她分開了阿誰智力低下的男孩，可這類餬口遊戲仍然仍舊。

這個女孩在如許的環境裡餬口了10年後，有一天看到了母親一名朋友的來信。信中，這個朋友欣喜母親說，她還年青，能夠再生一個兒子。

我們常看到一些處於芳華期的人，彷彿仍然有種想再做小孩的慾望。這些人在說話的時候，乃至都是娃娃腔，並且喜好與比本身小的孩子玩，以此顯現本身童心未泯。固然很多人記念童年期，但畢竟絕大部分人還是要以成人的體例來做事。

實際上，這個女孩對本身的所作所為並冇有透辟的熟諳。假定她曉得我們剛纔所闡發的那些，她隻是為了獲得賞識，就大可不必踏入如許的歧途。假定高中西席體味她，那麼，也能夠製止題目的產生。因為這個女孩疇昔在黌舍的考語一向很優良，在新的環境裡一下子這麼大落差，對這個女孩確切是一個打擊。