“哎，現在我一天要上4門課，歇息日還要批功課試卷，偶爾還要徹夜到2點做上課的備案，實在是冇偶然候也冇有精力去文娛消遣了啊。”

另有剛纔的[誘人]的技術秘卷，不管是走路草也好、傑尼龜乃至是今後本身的其他寶可夢都能夠用的上，固然這個技術的學習程度完整要看寶可夢的天賦（臉），不過究竟上這類技術非常有效，本身欠那位教員確切很多。

右鬥瞥見本身這位感喟的教員不由的安撫道，不過即便如此這位本身的班主任還是還是冇有放鬆皺起的眉頭對著右鬥大倒苦水起來。

“起效時候是3到7個小時，有效期7天，而一平方米裡的地盤最多隻能用3包？殘存物完端賴天然降解，天然降解時候是3年？”

“哎，教員你的高血壓又嚴峻了嗎？”

回到家裡、翻開了手中的質料，上麵詳細的記錄了走路草已知的資質、才氣、招式和鄰近退化時的行動，普通人瞥見的話遵循上麵所說的培養幾戶就冇有甚麼大題目，當然也不會太超卓，這類能夠說是人手一份的淺顯質料底子冇法滿足右鬥的需求。

告彆了本身壓力大到將近腦溢血的教員，右鬥踏上了回家的歸程，被教員用本身做表率這麼一鼓勵，俄然感受充滿了鬥誌了呢，右鬥的腦海裡現在隻要一個念想――完整不想變成本身教員那樣的中年禿頂大叔啊。

固然本身的這位教員天下觀太小也不過是因為冇有走出去看過，畢竟和右鬥一樣這位教員也是布衣出身，以是他對於右鬥的體貼則是至心實意的，這點不消說右鬥也能感受出來，以是右鬥也對本身的這位教員恭敬有加。

“如果你的話，相必也不消讓我操心吧。”

“教員你不要老是想一些這麼悲觀的事情嘛，偶爾也去爬登山跑跑步歇息一下啊。”

“倒是這份質料裡所寫的草係培養環境讓我有點在乎，的確右鬥也發明瞭不管是走路草也好、傑尼龜也好偶然候會俄然獲得一些[生長經曆]，而上麵寫的如果地盤肥饒，陽光充分、雨水富強的話走路草的發展強度也會增加嗎？”

“這份走路草的詳細記錄你就拿歸去漸漸看吧。”

以是說這個似是而非的寶可夢遊戲的天下究竟是如何樣的，還是要靠本身的雙眼去察看去體味才氣得出結論啊。

這模樣想著的右鬥籌辦去買些肥料，成果發明在商店街的寶可夢用品店裡竟然又這類東西，一小袋的野生化肥，一次一包，一包一週，寶可夢一次用完需求間隔一個禮拜，能夠加快草係寶可夢發展的東西，內裡不會摻了甚麼能讓人頭變大的激素吧。

畢竟右鬥在遊戲中就算有著很多關於寶可夢的知識，可畢竟不是全知全能的，對於不熟諳的寶可夢不體味實在是太普通了，乃至哪怕是在遊戲中體味的知識也不必然能夠在這個天下完整一樣的用出來。

“不過這份質料也有助於我對於走路草乃至是草係的分化，草係的大多數都是耗損為主的對戰，固然也有強攻型但是阿誰實在是太脆，生長不易啊。”

“家內裡媽媽和惠子的乾係比來越來越不好，因為智久上學究竟要上甚麼黌舍的乾係鬨得很僵。”

“教員也曉得你不輕易，不過加油吧，隻要跑過了這道坎，憑早川你的本領必然展翅高飛的。”