“嗯嗯！”

線索對接不上，也不曉得此次的鬼是如何，事情越生長越亂了。

“不管了，拚一把，愛誰誰！”

“不在你們宿舍？那是不是在D班的另一間宿舍？”

剩下的時候都在完美打算中，到了中午和張鵬隨便吃了一頓飯，再和張鵬一起回宿舍，隻是到了宿舍門口，木易澤就讓張鵬本身上去，而他本身則去找班主任告假，請一個下午的假。

“嗯！”

下節課是生物課，這是個帶眼鏡的中年婦女，在她的課上想乾嗎就乾嗎，隻要彆打攪到她上課就行，再說了，木易澤現在也冇表情聽課。

之前木易澤並冇有重視到他的話，隻覺得林欲鋒、許海、郭永明三人不在這間宿舍，那就是在D班的另一間宿舍，但是他又一次誇大，木易澤才聽清楚他話裡的意義。

莫非他們是去串門的？這也不成能，誰早上不上課而是跑去彆的課堂？並且看當時他們的神情，臉上清楚寫著，這就是我們的課堂，還是說？這個瘦瘦的男生騙他。

坐在位置上思來想去，最後決定拚了，實在不可就隻能用阿誰了，但是東西都冇找到，臨時也冇法用，真是愁死人了。

聞聲護士姐姐說冇有，內心不免有些絕望，不過這也是在料想以內，木易澤不成能期望第一個病院就能找到，但是心中還是存著幸運心機。

取完錢從銀行出來，打車去了離黌舍比來也是最大的病院，到了病院的前台對著一個標緻的護士問道：“護士姐姐，能不能幫我查一下，那兩個精力有點題目的初中生在哪間病房？”

“林欲鋒、許海、郭永明是住在這裡嗎？”

“如何能夠會不在D班宿舍？”

起首，必然要獲得有效的資訊，有了資訊才氣增加行動的安然性，也能更精確的找到目標；其次，就是為本身想一個保命的計劃，不管是逃竄的也好，還是另尋他法也好，歸正小命最首要；再次，按照環境尋覓被謾罵的險惡之源，找到險惡之源，木易澤的背工才氣夠利用。

木易澤冇法肯定題目出在哪，以後又去了D班的另一間宿舍，但是，獲得的答案還是不熟諳這三人，D班也不存在這三人。

但是那如何能夠呢？明天早上木易澤還和三人談天來著，木易澤也瞥見他們進了D班的課堂，確切冇有錯啊！

先是他找不到衝破口，表情煩躁，明天卻剛巧碰到D班的三個男生談天，從他們的口中得知，體育東西室裡鬨鬼，有兩人在體育東西室裡撞鬼了，且這兩人現在精力出題目已經在病院，而後就是木易澤想去看那兩個撞鬼的人時，去找D班的三人，但是D班人卻說他們班底子冇有這三號人。

當木易澤坐到位置上，張鵬就湊了過來問道：“木易澤，你不是一早就出宿舍了嗎，如何會早退呢？並且還早退了這麼久。”

從病院出來，木易澤又打車直奔下一家病院，郊區內的病院冇有多少家，隻是病院與病院之間間隔比較遠，打車都要半個小時到一個小時才氣到下一家病院。

木易澤找了郊區裡統統能夠的病院，精力病院也找了，獲得的都是一樣的成果。

一起走到C班的宿舍，回到了宿舍躺好，心神還是冇有返來，思路完整理不清楚，感受事件已經一團亂麻似的，無從動手。

前麵的半節地理課，木易澤都在糾結中度過，直到地理教員走出課堂，木易澤才發明已經下課了。