馬克大聲答：“為天子陛下儘忠！為了故國的名譽！為了保衛我們的群眾！”男孩子們也同聲有力的說出來。每個男性參軍後第一件事都要麵對國旗這麼宣誓。

我落在最前麵，走到瑟列斯坦教員身邊，問道：“教員，天下上會有純粹為了國度和群眾這類高貴抱負而戰而不感覺浮泛、不管接受多少烽火、受過多少痛苦折磨，都具有一顆鑽石般堅固的心、不改誌向的人嗎？”

我看向瑟列斯坦先生，他悄悄的站在喝彩聲中，望著情感衝動的男孩子們，就象望著湍流中一群即將淹死的幼獅，臉上沉痛而可惜。

教員神采寂靜：“記著你們的抱負吧，牢服膺住它們，當你們在血火中感受丟失的時候，想想你們的抱負，想想如何去實現它們，讓抱負象清泉般洗滌心靈，如許你們的心就不會因殛斃而淪亡，不會被血腥所淨化，在心中始終儲存一處純粹的誇姣的處所，直到有一天，戰役結束，或許你們不能帶一個完整的身材返來，但你們能夠帶著一顆完整的心返來，一顆顛末天國血火磨練的最固執斑斕的心靈，象鑽石一樣。”

教員問大師：“同窗們，你們感覺你們為何而戰？”

“不會吧？”有同窗戰戰兢兢小聲說。

瑟列斯坦先生滿臉諷刺：“有甚麼不成能？與王位和至高無上的權力比擬，親情算甚麼？當時如果不是因為俄然對外戰役把天下高低連合起來，海內公眾的肝火早就把魯道夫三世推上斷頭台。”在溫馨的教書育人四年後，瑟列斯坦先生終究暴露他作為政治犯猖獗的一麵。

瑟列斯坦教員的眼睛驀地轉向我，就象終究發明瞭一隻能夠保持腦筋復甦、奮力遊登陸的小獅子，暴露由衷欣喜的笑容，他非常非常必定的說：“當然有！”我聽出來，他的意義並不是說如許的人真的存在，或者他曉得他們的名字，而是他情願信賴這些人存在，他等候如許的人呈現。“如許的人，他的名會留在史冊上，他將指導我們的國度和群眾走向光――輝――燦――爛――的將來！他們，是我們民族的脊梁！”

大師笑得更響，起鬨道：“波蒙，你可不要投敵呀，阿巴斯答應娶很多老婆。”雖是嘲笑，卻都透著美意。

豪傑彷彿都應當高唱國歌，義無返顧的迎向仇敵的炮火，鼓吹畫上就是這麼畫的。

因而，舒澤校長持續教誨我們：“我們是不能太無私啊，我們巨大的魯道夫四世陛下，六個兒子，五個兒子都和我們一樣上了疆場，四位王子已經為國捐軀，本來遵循法律，陛下不消把這麼多王子送給軍隊，但他還是冒著有能夠讓皇室血脈斷絕的傷害讓敬愛的兒子參了軍，特彆是我們的五王子奧古斯塔殿下更是從列兵做起，冇有因為他的身份享用任何特權。”校長大人說著說著，竟然打動得取脫手帕來，擦了擦眼睛，“想想天子一家為國所做的奉獻，我們另有甚麼來由不為巨大的天子陛下奮勇殺敵呢？”校長舉起拳頭，“同窗們，站起來，讓我們為我們的天子陛下三呼萬歲！”

全班起立，舉起手臂。“萬歲！萬歲！萬歲！――”

“好啦，好啦，”校長拍鼓掌，“現在大師到會堂調集，頓時帝國鼓吹部有首要播送。我的孩子們，快點快點。”

瑟列斯坦先生的神采變得極其嚴厲，乃至有幾分氣憤：“彆去考慮那些帝國鼓吹部編出來的標語，那是讓你們去送命。魯道夫三世策動戰役莫非冇有私心？華沙公爵如何死的，誰曉得？”