顧望山歎道：“都如你如許想就天下承平了，我媽都不曉得唸叨我多少遍了。”

江之寒說：“家裡的事情處理就好了，缺一兩個月的課原不是甚麼大事。”

江之寒感覺顧望山身上有一種奇特的東西，彷彿是骨子裡的高傲，又像是見多識廣的超出春秋的成熟。他也看不透，但顧望山和人說話時總有一種很理所當然的味道，全不像是一個高一的門生。

兩人邊說邊往課堂走，走到樓下，上課鈴已經響起來了，便分離奔各自的課堂而去。

顧望山哈哈笑道：“我等著那一天。”

因為倪裳的乾係，江之寒提早兩節課曉得了測驗成果。倪裳奉告了他成果，小聲說：“你公然很聰明。”江之寒改正她說：“錯，勝利是1分的聰明加99分的儘力，請不要扼殺我臨時抱佛腳的刻苦冒死精力。”過了會兒，江之寒又笑倪裳：“哪有考了第二的人唉聲感喟，還一個勁誇考了第七的人聰明的。你這不是明目張膽的嘲笑加輕視我嗎？”倪裳歎口氣，說：“你彆和我嬉皮笑容的。對於這個測驗，我花了多大的力，你又花了多大的力，我們都清楚的很。”江之寒看著倪裳的眼睛，柔聲說：“你比你本身設想的要好很多，也聰明很多。不管是聰明導致的勝利，還是儘力導致的勝利，都是一樣的。更何況絕大多數環境下，光有聰明是成不了任何事的。”倪裳又說：“張教員還要我宣講如何幫忙你的體例呢？我心想，就是給他功課抄唄。要不要我給你鼓吹一下？”江之寒哈哈大笑說：“彆嚇我，下了第二節課我請你吃冰淇淋，抄了這麼多功課已經欠了你好多冰淇淋了。你曉得陳沂蒙才還了我200塊，我現在正處於有生以來最有錢的狀況。”

“出題的和做題的就是生來的仇敵，”江之寒接著說：“他們會想儘體例組合統統的竄改和圈套來給題目加上迷綵衣，而我們要戳穿這些竄改和圈套直指題目標本質。不是每一個題目做起來都如提及來那麼簡樸，更何況還不竭有新的東西呈現。但起碼你練習一次，就應當下認識的堆集一次經曆，不是被動的去完成講堂功課或者小測驗的任務就好，而是應當真正的堆集了這個知識，熟諳了這範例的思路，竄改，和圈套。當你學會成心識的主動的去總結，去歸納，去瞭解，去從出題者的角度考慮題目，熟能生巧，舉一反三這八個字就更輕易做到了。熟靠的是不竭練習，而舉一反三靠的是聰明的體例和合適本身學習的體係，連絡起來，就能達到巧的境地。”

提及來當然要感激倪裳，這些疇昔的功課和測試的草稿都是她儲存的。倪裳是一個極有構造性的人，統統功課條記和考卷都分門彆類，保管的井井有條。上週江之寒向她借統統這些質料的時候，倪裳還笑他說，拿了第一要籌辦百尺竿頭，更進一步了？卻冇想到他竟然是為這節課的總結髮言在做籌辦。

顧望山點點頭，說：“本來打算過一個月就返來上學的，但家裡的事情多遲誤了一段時候，倒是拖到了半期。”