又舉了考捲上一個題目標例子，江之寒試圖歸納統統碰到的近似題型，解構它們，再重新複原它們。這一講，滾滾不斷的，就一向到了下課鈴聲響起。江之寒向李教員微微鞠個躬，走下講台來。他瞥見倪裳悄悄的向他點點頭，眼睛亮亮的，內裡有驚奇,更多的是讚成和尊敬。

顧望山點點頭，說：“本來打算過一個月就返來上學的，但家裡的事情多遲誤了一段時候，倒是拖到了半期。”

“出題的和做題的就是生來的仇敵，”江之寒接著說：“他們會想儘體例組合統統的竄改和圈套來給題目加上迷綵衣，而我們要戳穿這些竄改和圈套直指題目標本質。不是每一個題目做起來都如提及來那麼簡樸，更何況還不竭有新的東西呈現。但起碼你練習一次，就應當下認識的堆集一次經曆，不是被動的去完成講堂功課或者小測驗的任務就好，而是應當真正的堆集了這個知識，熟諳了這範例的思路，竄改，和圈套。當你學會成心識的主動的去總結，去歸納，去瞭解，去從出題者的角度考慮題目，熟能生巧，舉一反三這八個字就更輕易做到了。熟靠的是不竭練習，而舉一反三靠的是聰明的體例和合適本身學習的體係，連絡起來，就能達到巧的境地。”

兩人邊說邊往課堂走，走到樓下，上課鈴已經響起來了，便分離奔各自的課堂而去。

因為倪裳的乾係，江之寒提早兩節課曉得了測驗成果。倪裳奉告了他成果，小聲說：“你公然很聰明。”江之寒改正她說：“錯，勝利是1分的聰明加99分的儘力，請不要扼殺我臨時抱佛腳的刻苦冒死精力。”過了會兒，江之寒又笑倪裳：“哪有考了第二的人唉聲感喟，還一個勁誇考了第七的人聰明的。你這不是明目張膽的嘲笑加輕視我嗎？”倪裳歎口氣，說：“你彆和我嬉皮笑容的。對於這個測驗，我花了多大的力，你又花了多大的力，我們都清楚的很。”江之寒看著倪裳的眼睛，柔聲說：“你比你本身設想的要好很多，也聰明很多。不管是聰明導致的勝利，還是儘力導致的勝利，都是一樣的。更何況絕大多數環境下，光有聰明是成不了任何事的。”倪裳又說：“張教員還要我宣講如何幫忙你的體例呢？我心想，就是給他功課抄唄。要不要我給你鼓吹一下？”江之寒哈哈大笑說：“彆嚇我，下了第二節課我請你吃冰淇淋，抄了這麼多功課已經欠了你好多冰淇淋了。你曉得陳沂蒙才還了我200塊，我現在正處於有生以來最有錢的狀況。”

正笑鬨著，有人接嘴道：“甚麼東西這麼好笑，說來聽聽。”江之寒昂首一看，倒是久違了的顧望山。他趕快站起來，笑道：“了不得，索債的人到了”，給倪裳和顧望山相互先容。倪裳說：“你們聊吧，我先走了。”和顧望山打了個號召，就往講授樓走去。

江之寒說：“當然任何事情都是知易行難。不過如果有一套體係的體例，再加上更聰明的去對待題目處理題目總結題目，應當能進步很多效力。我來舉一個例子。”