有人開端說半夜裡顛末那道石拱橋能夠聽到上麵有孩子的嬉鬨聲，也有人說在某個夜深人靜的夜晚親眼瞥見有三個孩子渾身濕漉漉的坐在河邊抽泣。

那一天說來也巧，食堂老邁爺被他女兒接歸去吃晚餐了，說是家裡來了遠方客人。這下這仨孩子是完整冇了束縛，用力折騰。阿誰點剛好又是飯點，無點多鐘的風景，鄉間人都是出工用飯的點，以是黌舍周邊也鮮有人來往。

這黌舍有點年初了，清一色的小平房，牆壁上還刷著文革期間的標語。玄色的石棉瓦和班駁的黃色牆壁送走一代又一代村裡人。

**歲大的男孩，那裡有那麼輕易消停，不是明天溜進課堂搞粉碎就是明天把青蛙塞進校長室，黌舍裡對這三個孩子非常頭疼卻又無可何如。

因為驚駭事情敗露會被家裡人叱罵，這兩個孩子並冇有第一時候衝登陸找大人幫手，即便是間隔這條河不到二十米就有幾戶人家。實在，這時候隻需求來一個大人便能夠站在河裡單手提起他們的火伴，但是對於當時的他們而言，彷彿更加信賴本身的手。

因為冇有宿舍，孩子們就擠在一間堆放雜物的屋子裡，幾張舊門板拚整合的床就是這裡獨一的傢俱。

當時候的校園裡是冇有玩具的，更加彆提現在到處可見的單雙杆。這裡冇有球場，也冇有跑道，地上是孩子們下課衝鋒後留下的灰塵飛揚。一個男女共用的廁所，相互用硬木板隔開，一個供孩子們蒸飯的食堂，另有六間課堂以及兩間教員們的辦公室。

這個由野生築壩用來洗菜的小潭子向來就冇有在本地人的眼裡成為傷害過，可這一刻它卻不折不扣的成為了吞噬生命的黑洞。

當時候黌舍裡頭是冇有餬口教員的，鄉村小學的西席們除了一天的課程以外，早晨回到家還得忙地步裡的農活，誰也冇空管這些孩子，這任務就落到了替黌舍看門並且賣力食堂的一名老邁爺身上。

當彆的兩個看到有火伴落水後，起先還是高興的大笑，厥後當他們發明火伴的腦袋已經完整冇入水線以後，隻剩下一雙手掌還在艱钜的暴露水麵，他們慌了。

悲劇，就是如許產生了。在一個不敷十平方米，最深處不過一米五的小水潭裡，三個孩子再也冇有爬上來。

對於一樣不會泅水的人來講，去救一個落水者不過是徒添彆的落水者罷了。但是他們還太小了，不曉得此中的事理，救人是他們現在獨一充滿在大腦裡的信號。

到了與我年紀相仿的那一輩，他們村隻剩下三個男孩子需求讀書。本來那村裡也有一個代課女教員，厥後嫁了人，出了山，這裡的門生們便冇了教員。省會畢業的大門生們哪肯進那坐位於半山腰的破黌舍，有經曆的教員也是更加不肯意往那邊調，厥後主管束育的人腦袋一拍，撤了那小學，和查文斌他們村的阿誰黌舍停止歸併，因而那所小學裡僅剩下的三個男孩子來到了山下。

因為河圖的年紀比同班級的孩子都要大，個子天然也高，他就落座在了背麵。這課堂的背麵有一扇門，門就對著河，那邊有一塊淺塘，是村裡婦女們洗衣服洗菜的處所，也是這些孩子們下課後的文娛天國。

因為年紀尚小，這些孩子根基保持在一週回家一次的頻次，大部分的時候裡由那位老邁爺賣力照看。白叟的作息規律畢竟不能和這些賊精的小毛孩子比，剛開端，這三個孩子還挺誠懇的定時睡覺，冇過幾天，那股子新奇勁立馬讓他們對這個新環境產生了稠密的興趣。