某聞名樂評網站上，便有個叫做盧十四的大門生髮帖：“歌詞的內容美滿是混亂的，有一團大抵能夠被描述為“悲壯”的、模恍惚糊的情感在，卻經不起考慮。

諸如此類，彷彿一刹時，每一句歌詞都會被挑出無數個弊端來。乃至於一些壓根不懂汗青也不懂音樂的人，隻是純真為了反對而反對，跟著瞎湊熱烈。

這天汗青課上，袁程飛例行在傳授結束以後，籌辦驅逐門生非常鐘的課後問答，哪知第一個接管的題目就是《精忠報國》。

門生們沉默了。

時人號稱最坑公關的明星，冇有之一。

權姓歌手到最後隻能被公司關停了微博批評服從，更是由經紀人代為公佈一條新微博：

本來這個題目不屬於講授內容的，但水木學風向來倡導自在，袁程飛倒是也很喜好門生們問一些課本外的東西。

權姓歌手，是海內某大型文娛個人旗下主打的男團隊長。長相普通，扮相明麗，每次呈現在大眾麵前，都有一副非常震驚民氣的髮型。

“袁教員，這首歌，你如何解讀？”

袁程飛並冇有持續答休門生的題目，而是直接走出了課堂，隻留下一句：“這周的功課，就以這首歌為題目，字數三百以上。”

袁程飛，水木大學汗青係最年青的傳授。他詼諧風趣的講授體例，讓水木大學的汗青課課堂常常蒙受詬病，因為來的人太多，課堂太小。

“那是不是如某些網友所言，最後一句，就是所謂的賤民思惟呢？”

袁程飛取下眼鏡，揉揉雙眼，這才緩緩說道：“同窗們可曾聽過報國無門這個詞？”

另有個一串字母連浩繁網友都認不清到底是啥的字母君，洋洋灑灑數千言，將《精忠報國》與某一首哄傳為漢斯國軍歌的宗教曲目比擬較。

最後得出一個結論：“說到骨子內的文明思惟，那就更冇法比了，“堂堂中華要讓四方來賀”――骨子裡那種以本身為中間的看法揮之不去，有啥可賀的？還不是骨子裡的那種賤人翻身的思惟作怪？以是，這是一種賤民思惟文明的成果。”

“歐巴，是不是比來有新專輯出來了。你放心，我必然不會去買的。”

至於那位風行歌手，壓根就用不著甚麼大人物來打臉，泛博的網友就已經代庖了。

馬青衫的歸納很活潑，能夠說，在某些方麵，馬青衫對於汗青的解讀並不輸於袁程飛。聽著一句有一句歌詞，袁程飛眼睛漸漸潮濕起來。

搞不清究竟是誇耀軍威的高傲？不畏勁敵的決計？國破家亡的悲慘？這究竟是一首勝利者的歌？還是一首失利者的歌？

“呦，這不是唱不完一句就要喘氣的權隊長麼？”

“差點誤傷。”

本公司代權權向各位存眷天耀男團的朋友表示歉意，同時做出辭退該臨時工，並儲存追訴權力的決定。

“我擦，樓上本來是友軍。”

諸如此類的批駁，一時候甚囂塵上。

當然了，我也曉得，詞作者寫歌詞的時候就是甚麼詞富麗就堆甚麼詞，底子不考慮謀篇佈局。劉毅生先生攻訐汗青上某些偽“豪宕詞”：虛張陣容，故作大言。這個攻訐就是為《精忠報國》量身定做的。”

“你們彆說人家唱不完一句了好不，人家壓根就冇有唱。喘氣那都是憋的。”

袁騰飛愣住了，他還冇聽呢。“哪位同窗美意，先放出來讓我聽一聽，然後再給你們答案。”