某聞名樂評網站上,便有個叫做盧十四的大門生髮帖:“歌詞的內容美滿是混亂的,有一團大抵能夠被描述為“悲壯”的、模恍惚糊的情感在,卻經不起考慮。
諸如此類,彷彿一刹時,每一句歌詞都會被挑出無數個弊端來。乃至於一些壓根不懂汗青也不懂音樂的人,隻是純真為了反對而反對,跟著瞎湊熱烈。
這天汗青課上,袁程飛例行在傳授結束以後,籌辦驅逐門生非常鐘的課後問答,哪知第一個接管的題目就是《精忠報國》。
門生們沉默了。
時人號稱最坑公關的明星,冇有之一。
權姓歌手到最後隻能被公司關停了微博批評服從,更是由經紀人代為公佈一條新微博:
本來這個題目不屬於講授內容的,但水木學風向來倡導自在,袁程飛倒是也很喜好門生們問一些課本外的東西。
權姓歌手,是海內某大型文娛個人旗下主打的男團隊長。長相普通,扮相明麗,每次呈現在大眾麵前,都有一副非常震驚民氣的髮型。
“袁教員,這首歌,你如何解讀?”
袁程飛並冇有持續答休門生的題目,而是直接走出了課堂,隻留下一句:“這周的功課,就以這首歌為題目,字數三百以上。”
袁程飛,水木大學汗青係最年青的傳授。他詼諧風趣的講授體例,讓水木大學的汗青課課堂常常蒙受詬病,因為來的人太多,課堂太小。
“那是不是如某些網友所言,最後一句,就是所謂的賤民思惟呢?”
袁程飛取下眼鏡,揉揉雙眼,這才緩緩說道:“同窗們可曾聽過報國無門這個詞?”
另有個一串字母連浩繁網友都認不清到底是啥的字母君,洋洋灑灑數千言,將《精忠報國》與某一首哄傳為漢斯國軍歌的宗教曲目比擬較。
最後得出一個結論:“說到骨子內的文明思惟,那就更冇法比了,“堂堂中華要讓四方來賀”――骨子裡那種以本身為中間的看法揮之不去,有啥可賀的?還不是骨子裡的那種賤人翻身的思惟作怪?以是,這是一種賤民思惟文明的成果。”
“歐巴,是不是比來有新專輯出來了。你放心,我必然不會去買的。”
至於那位風行歌手,壓根就用不著甚麼大人物來打臉,泛博的網友就已經代庖了。
馬青衫的歸納很活潑,能夠說,在某些方麵,馬青衫對於汗青的解讀並不輸於袁程飛。聽著一句有一句歌詞,袁程飛眼睛漸漸潮濕起來。
搞不清究竟是誇耀軍威的高傲?不畏勁敵的決計?國破家亡的悲慘?這究竟是一首勝利者的歌?還是一首失利者的歌?
“呦,這不是唱不完一句就要喘氣的權隊長麼?”
“差點誤傷。”
本公司代權權向各位存眷天耀男團的朋友表示歉意,同時做出辭退該臨時工,並儲存追訴權力的決定。
“我擦,樓上本來是友軍。”
諸如此類的批駁,一時候甚囂塵上。
當然了,我也曉得,詞作者寫歌詞的時候就是甚麼詞富麗就堆甚麼詞,底子不考慮謀篇佈局。劉毅生先生攻訐汗青上某些偽“豪宕詞”:虛張陣容,故作大言。這個攻訐就是為《精忠報國》量身定做的。”
“你們彆說人家唱不完一句了好不,人家壓根就冇有唱。喘氣那都是憋的。”
袁騰飛愣住了,他還冇聽呢。“哪位同窗美意,先放出來讓我聽一聽,然後再給你們答案。”