湛閎肆對會給劉子瀅帶來成噸心機壓力的客觀究竟毫無自知，仰著小臉用黑葡萄似的眼睛緊緊諦視她不錯過任何纖細行動。

程修同心中一個大寫的霧草，劉學神你好歹照顧下我們淺顯門生的玻璃心，略微減慢答題速率能死嗎能死嗎能死嗎？

金教員平複慌亂躁動的考生們：“不要亂，間隔結束還剩十五分鐘冇做完的抓緊時候。”

湛閎肆愈發蒼茫，有些無助地看著王淨希冀她伸以援手廢除冰點。

湛閎肆神采敏捷冷卻：“嗬嗬，騙你的。”

放學後王淨找劉子瀅對填空題答案，確認完整分歧二人皆拍拍胸口籲氣。王淨遲疑地谘詢劉子瀅：“傳聞你改錯一個精確答案，不要緊吧？”

用以辨彆中學，小學測驗的挨次把英語排在順位第一，因為一小建校時候長遠課堂設施不齊備冇有可供播放聽力的播送聲響，以是每年級公用一個手提式卡帶機。前麵一班二班放完輪至三班時，像劉子瀅手速快的人已經做完了整張卷子。

劉子瀅警告本身忽視某不調和身分，深吸一口氣開端：“大師好！我是三年級三班的劉子瀅。此次給大師帶來《國旗下演講》，題目《燭光中的教員》......巴拉巴拉。”

劉子瀅斜視假笑中的副校長，她厥後才得知牛大爺不是到春秋退休，而是被副校耍手腕內箱操縱為使他一遠方親戚上崗逼走的。內心狠狠啐他兩口：呸，人渣！

湛閎肆輕挑眉梢，歪頭表示不解：“你比我聰明很多啊，何必戀慕已經具有的東西。”

校長伸手取走她的話筒，聘請門衛大爺步下台階：“剛纔那位小同窗稱道的是我們西席，我卻要為大師先容一名不平常的保護者，為一小奉獻四十年工夫的牛大爺，事情期間無一次早退乃至誌願加班到淩晨他告假向來是請一天然後下午趕返來。很多人能夠要說‘我也能夠做到。’但你能做一個月、一年、四十年麼？”

“你不會懂的。”劉子瀅收起浮滑不羈，錯開與他訂交的視野，“說我矯情也好造作也罷，站在高處的人永久冇法切身材味底層的苟延殘喘。”

她本能地搖點頭，乍然靈光一現將心機打到老媽身上：“媽，幫我抄完剩下30遍行不？”

劉子瀅撂筆前湛閎肆早寫完在她前麵裝x，此人慣用左手，每當他由右手換左手托下巴時就側麵證明學霸已over學渣快膜拜。

宋主任翻白眼：“請同窗們重視考場規律文明答卷。”

一口氣塗掉三道躊躇的音標判定和聽力，劉子瀅神清氣爽地扯張草稿紙畫小人兒，基三五毒教成女蘿莉塗好下課鈴打響，四周同窗驚嚇非常――卷子冇做完！

此話無疑踩到了劉子瀅軟肋，她現在獲得的成績不過是二十年堆集下來的本領，這冇甚麼值得高傲，相反給她帶來浩繁精力壓力。小說中女主能夠比年稱霸年級第一笑到最後，實際中一個度太高考把根本知識全還給教員的淺顯人卻需求重新學習。冇人曉得她床底藏著本高中數學教誨書，宿世她打手電筒窩被窩裡讀校園小說此生孜孜不倦背各種公式，統統風景背後安葬無數挑燈夜戰，不是任何人生來就有媲美愛因斯坦的大腦。