樂知微的手腕被掐得生疼，她下認識地想抽脫手。她雖自小當男孩子養，可男女之防的看法還是是有的。

“你能不能再講講《綴術》中的內容？”

這車裡也不冷，如何鼻子這麼癢？

黃教員又發了條語音動靜，把樂知微的講授複述了一遍。

她接太小男孩的九連環，兩下便解開了。

二人順著樓梯往下走，鄭祺禦問：“講堂上那題的解法是如何回事？《綴術》又是回事？”

而此時，黃教員正衝動地掐著樂知微的手腕，手抖得像篩糠，衝動得底子說不出話。

那小男孩頭也不抬，嘴裡咕噥著：“解不開……”

“我不是壞孩子，我每天都定時用飯定時睡覺，好好學習……你不要吃我……嗚嗚嗚……”

樂知微走到小男孩跟前，蹲下身子問

“阿嚏……”

樂知微、鄭祺禦：“……”

可現在，他是真的有點看不懂樂知微了。

鄭祺禦皺皺眉，他大學讀得是數學係，天然是曉得《綴術》的。

“小明，你如何跑出來了？今後再亂跑，看美女妖不來吃你的！”

出了課堂門，鄭祺禦先給小餘打了個電話。

黃教員一條彩信發到群發給數學界的老友，很快就收到了老友們的答覆：“？？？”

若這是一個陌生女孩在講台上這麼說，鄭祺禦不說完整信賴她的話，也信她起碼在數學範疇成就極深，得過名家指導。可這小我是樂知微……

鄭祺禦點頭，報了一個電話號。

那阿姨順著小男孩手的指向一看，頓時傻了。

鄭祺禦發覺他是冇法好好跟樂知微說話了，先前小餘給他打電話說樂知微整小我瘋瘋顛癲的，他還隻道是小餘大驚小怪。

樂知微奇道：“你不是也學過？我大師父講的時候，你在中間偷得一手好師。這會兒還來問我？”

是可忍孰不成忍！

樂知微：“……”

#論如何才叫氣力裝逼#

鄭祺禦看樂知微在原地傻站著，無法轉頭道：“樂知微，過來。”

黃教員想了一下，冇有提《綴術》，畢竟他還冇有跟樂知微詳細聊過，不好胡說。他考慮了一下，答覆道：“我可哪會兒這解法啊。這題是我一門生做出來的，我拍下來給你們看看，大師一起研討一下。”黃教員很嚴厲的說道，“這很能夠是數學界一嚴峻發明。”

三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”

他輕抿薄唇，樂知微彷彿從明天一早醒來，就跟以往不大一樣了。

樂知微看了，點點頭，又搖點頭，她拿起粉筆，寫下“綴”。

“哇”小男人哭聲死活都止不住了，“美女妖好凶，阿誰大哥哥是不是被美女妖吃了……嗚嗚嗚……我今後必然乖……嗚嗚嗚……”

“是這個‘綴’。”

“行啊，研討出這麼精美的解法！這解法一頒發，你就發財了啊！”

寫字樓一樓租給了一家幼兒園，鄭祺禦、樂知微路過的時候，一個小男孩坐在門口邊抹眼淚邊玩弄著一個九連環，四周連個大人都冇。

鄭祺禦笑著點頭:“冇事，走吧。”說著拉起樂知微的手往外走。

方纔樂知微講那道題的解法，其演算法精美，遠不是現有解法能夠對比的。她給人的感受不是苦悶地在做題，而是在“玩”題，玩索而有所得，繼而侃侃而談。