“這標記的標註，很像古籍中的標法啊。黃老哥是不是從哪兒獲得寶貝了？”

樂知微甚麼樣兒，他最清楚不過了，聽她議論學習無異於“冬雷震、夏雨雪”，百年不遇。現在聊起失傳的的算經，更是太陽打西邊出來了，底子不成能的事。

樂知微不曉得鄭祺禦是甚麼意義，她站在原地，不曉得應不該該跟出去。

鄭祺禦看不下去了，他起家走到講台上，擋住樂知微，與黃教員低聲道：“教員，可否借一步說話？”

此時，坐在車裡的樂知微正對鄭祺禦瞋目而視，冷不防打了個噴嚏。

當下就與鄭祺禦一起出了課堂門。

#不經意間就成為了小孩子們的童年惡夢#

黃教員回到課堂，跟門生們說了下課以後，對著黑板就是一陣發怔。

“阿嚏……”

那阿姨順著小男孩手的指向一看，頓時傻了。

鄭祺禦看樂知微在原地傻站著，無法轉頭道：“樂知微，過來。”

這車裡也不冷，如何鼻子這麼癢？

欺負他，可忍。欺負他門生，不成忍！

黃教員想了一下，冇有提《綴術》，畢竟他還冇有跟樂知微詳細聊過，不好胡說。他考慮了一下，答覆道：“我可哪會兒這解法啊。這題是我一門生做出來的，我拍下來給你們看看，大師一起研討一下。”黃教員很嚴厲的說道，“這很能夠是數學界一嚴峻發明。”

最後眾數學大師表示：把你門生拉出來遛遛，我們還能持續做朋友！

不出三分鐘，黃教員的手機就爆掉了，“嗡嗡嗡”地動個不斷。

“你笑甚麼！”

“如何了，彆哭。”

二人順著樓梯往下走，鄭祺禦問：“講堂上那題的解法是如何回事？《綴術》又是回事？”

樂知微試了幾下冇有抽脫手腕。

鄭祺禦皺皺眉，他大學讀得是數學係，天然是曉得《綴術》的。

她轉過甚看了看鄭祺禦，冇曾想這一看之下，鄭祺禦竟然在笑。

“是這個‘綴’。”

“我不是壞孩子，我每天都定時用飯定時睡覺，好好學習……你不要吃我……嗚嗚嗚……”

遛遛……這詞用的。

黃教員如果曉得樂知微是那麼個設法，非得說她一句“傻女人”不成，甚麼叫讓他震驚？若真的是《綴術》，這清楚是能夠震驚全部數學界的事。

#這真是個哀痛的故事#

“你看，解開了。不哭了乖，你奶孃呢？”

而此時，黃教員正衝動地掐著樂知微的手腕，手抖得像篩糠，衝動得底子說不出話。

樂知微走到小男孩跟前，蹲下身子問

可現在，他是真的有點看不懂樂知微了。

“一樣一樣，冇辨彆！”

這解法妙妙妙啊！

是可忍孰不成忍！

“不是的教員，我不曉得要從哪兒開端講……”

黃教員見樂知微暴露難堪的神情，有些失落。

#這題不是我解出來的，是我門生解出來的，這真的不是另類誇耀麼，欺負我們搞學術的冇有門生麼#

樂知微看了，點點頭，又搖點頭，她拿起粉筆，寫下“綴”。

#論如何才叫氣力裝逼#

“嗚嗚嗚……”小男孩邊哭邊指著樂知微，上氣不接下氣地說，“阿姨，美女妖要吃我……嗚嗚嗚……今後我再也穩定跑了……”

三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”