間隔語文比賽另有30天整的時候，喬安安早上冇有再呈現在課堂裡。

數學教員每天為她伶仃安插的題目，從一開端的幾近全都不會做，再到能做出來一小半，乃至現在有的時候，已經能夠做對一大半。

喬安安現在的程度，如果她是高三生，數學教員底子不會擔憂她比賽得勝。但是以喬安安的環境來講，她是比來一段時候突飛大進的，不免根本還不敷踏實，再說也底子冇有經曆過比賽測驗，不免嚴峻而影響臨場闡揚。

從這上麵獲得的成績感和滿足感，令喬安安欲罷不能。

數學教員也被喬安安震驚了，固然臉上涓滴不顯，每天為喬安安講題的時候，還要暴露一副你真笨的嫌棄嘴臉。但是數學教員的內心，已經掀起了驚濤駭浪。

比來這幾天，數學教員已經在挑積年比賽測驗中的困難，來給喬安安做了，冇想到喬安安還是能做出來一大半。

班主任點頭，已經很對勁了。高二能進省隊的門生，已經是鳳毛麟角，市一中已經有兩年冇有呈現如許的門生了，上一個還是三屆之前，化學比賽出了一個高二就進省隊的，也是極有天賦的門生。

喬安安的進步實在是太快了！

數學教員隻與班主任有交換，班主任對目前的成果也很震驚，他不過就是想讓數學教員幫喬安安收收心、緊緊弦，讓喬安安看到本身數學比賽還學得甚麼都不是。冇想到……竟然會有這類不測之喜。

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數學教員愣住了，他還真冇想到這一層。可現在聽到班主任問出來，數學教員沉吟道，市一中高三比賽生的均勻程度，天然是能夠進省隊的。市一中百分之八十以上的比賽生，都能進省隊，要不然他們黌舍也不要教比賽遲誤門生時候了。

喬安安固然一眼就看出，必然是班主任交代了甚麼，然後數學教員和班主任聯手，想要讓她將精力都放在數學比賽上。但是――

數學教員聽完班主任說的來龍去脈，拍著胸脯包管，“冇題目！這事兒包我身上，保管讓喬安安每天醒著睡著都想數學比賽題，冇時候鼓搗語文比賽。”

她的潛力，更像是一個看不見的無底洞……

喬安安是真喜好數學，當初她挑選數學比賽就是出於真愛。但她更喜好的是應戰，她極其沉淪這類不竭應戰自我，每一天都能有所衝破的感受，固然會碰到很多困難與挫敗，但是在處理困難後的那一刻的爽，也是真爽。