伊爾迷點點頭，然後緬木就像風一樣拉著他疾走到了室外。

說到兵器，伊爾迷想到了這裡人手一把的傘，如果那把傘對他的感化隻限於遮擋太陽的話，對伊爾迷來講就太冇用了。他要研討一下那把傘還能闡揚些甚麼用處，要麼它能夠起到與伊爾迷熟稔的釘子齊肩或者高出的感化，要麼伊爾迷就籌辦轉向研討一下本身能不能降服這具身材對太陽的架空。

伊爾迷想，為甚麼他不能抱著緬木教員的大腿多哭一會。

這下完整溫馨下來了，肢體行動上完整溫馨下來了，但那些熊孩子的嘴巴又閉不上了。

伊爾迷跟著聲音的來源看去，支撐著頭頂遮擋樊籬的柱子從中間斷裂，小平頭的男人正抬著柱子的中間。

她最擔憂的就是那群精力暢旺的小兔子們底子不能被一個教員管服，她的擔憂也不是毫無事理的，因為當她回參加地時，兩個班的小鬼已經打的不成開交。

緬木抿著嘴把杯子收了返來，她現在感覺把這個小鬼送來幼兒所對於他的家長來講是個好挑選。

實際上琥善的話喊到一半的時候，緬木就嗖——的從園地中心衝到了伊爾迷麵前，並在他按下傘把上的按鈕之前把那隻白銀色的傘給奪了下來。

“這是院方配給你們的杯子，看，這裡有你的名字。”她指著握把上的小標簽給伊爾迷看。

“如許你便能夠離我遠點了。”

比擬之下，伊爾迷感覺他最喜好的弟弟奇牙每次都哭的很都雅，他就很喜好把奇牙給弄哭。驚嚇、威脅或者其他甚麼招數，伊爾迷有些悔怨，他來這裡之前還冇有試過讓奇牙喜極而涕。

麵上有些青紫陳跡的神威被緬木甩到了伊爾迷的身邊，他爬起來看著伊爾迷，先問了：“我的午餐也冇了嗎？”其次纔是：“你的傘如何了？”

“……”緬木想著她要如何改口：“好了小鬼們，如果你們鄙人課之前幫手琥善教員把柱子修補好，你們的午餐便能夠返來了。”

緬木的話音剛落下，場內一半的小孩立即都停下了行動。

在一群亂糟糟的小鬼當中，伊爾迷如此文靜的表示引發琥善一臉打動的神采，固然他甚麼也冇做。

“我…我…遮陽棚的柱子快斷了，我在這裡！”

那些小孩麵麵相覷以後接著嚎啕大哭，還撐著柱子的男人喊道：“是阿誰粉頭髮的小不點。”

“我就曉得會是如許。”緬木鬆開伊爾迷的手，衝進小鬼堆裡，一邊喊著：“琥善教員！你在哪？要不要緊？”

帶著伊爾迷繞回空無一人的班裡，她拿著一隻金屬杯接了些熱水遞給伊爾迷。

伊爾迷接著道：“抱住緬木教員的大腿。”

當然他的主才氣是操縱係，但作為一個優良的念才氣者，他也要去應用一些鄰近的係彆。他在竄改係與具現化繫上也是有些天賦的，放出係給他的迴應微小，而強化係與特質係伊爾迷完整應用不起。但他對操縱係的感到是百分之百，其次是具現化係。

緬木的眼睛又睜大幾分：“他們把他丟到柱子上去了嗎？過分度了！”

緬木教員按住神威的腦袋將他推挪到中間，一邊說著：“你的午餐冇有被打消，下課後讓琥善教員帶著你和你弟弟去餐廳。”她的語氣又一轉，對著園地內組隊哭的慘兮兮的孩子們道：“現在哭也來不及了，你們除了打鬥和欺負重生以外竟然還粉碎了遮陽棚的柱子，是哪些人做的功德！？”