一陣北風凍住了氛圍，冰雪伸展著，驀地解凍了近乎半邊的體育場。

“……”一方通行愁悶的掛斷了電話。

“將來的豪傑們所就讀的黌舍嗎？成心機。”

一方通行沉默了一下，茵蒂克絲甚麼都能夠少，可從冇難堪熬本身的胃。

“他說要來雄英玩玩，我也不曉得是甚麼意義……以他的性子，說不定是想拆黌舍？”

歐爾麥特的發言讓反對的聲音減少了大半，隻是大大小小的憂愁又冒出頭來。

固然冇需求跟這個毫不相乾的黌舍過不去，但是……

一方通行翻開了電極，把持向量，在空中不竭上浮，他看著龐大的學院，險惡的笑了。

應當是在跟他開打趣吧，或許相澤教員底子冇信他的話呢，這類設法也不過是他對一方通行設法的隨便解讀罷了。

“成心機，想和我打嗎？恰好，讓我來看看你有冇有成為豪傑的資格吧。”

同時，全雄英的教員都堆積在集會室，籌辦先開個短會。

“歐爾麥特竟然會用難說兩字描述啊，不過為了四周人的安然，你也不成能使出儘力。就如許會商戰力的題目也冇成心義，還是先切回正題吧，你們對一方通行轉入1-A班如何看？”

“殺人那件事也一言難儘呢，畢竟他的才氣反射冇法節製彆人的‘他殺行動’。”

“教員你是惡魔嗎？”

綠穀出久望向了窗外，而上條當麻坐立不安，不會是一方通行那傢夥真的來拆黌舍了吧？

“我同意，正因為交過手，以是我曉得阿誰少年固然暴戾，但賦性向善，他是個走錯路的少年，但仍有轉頭的機遇，他貧乏的隻是精確的指導。”

操場中心被鑿開一個大洞，而一方通行就站在中心，打了個哈哈，雙手插兜地走了出去。

根津校長將話題一收，轉入正題。

布拉德金歎了口氣，被雄英教員看中的少年都被安排到了1-A，一些不能用於實戰的本性也被置入了淺顯科。

“豪傑本身就是需求冒險的職業，你們不在現場，以是能夠不曉得，阿誰少年和我戰役時，也在製止捲入淺顯人。細心想想吧，到底是監督他好，還是經心全意接管他好？起碼我以為他是個受了傷的少年，不能讓他被這個社會丟棄了。”

“你能這麼說，我也就放心了。”

感遭到他的戰意，一方通行終究正對著他，暴露了一絲險惡的笑意。

“比起這個，你明天和一方通行都聊了甚麼？”

倒是明天早晨住在一方通行那的事情，他並冇跟相澤教員說過。

“這是應當做到的，冇做到就籌辦好退學吧。”

“讓他就讀我冇定見，可他會不會對雄英的其他門生形成不良影響？”

“普通來講就隻要多和熟人談天了吧，加油。”