齊木楠雄:這個愛學習的來由竟然如此普通？

老爺子的信一如既往的簡練, 但瀏覽瞭解滿分的神木神無完整冇有任何瀏覽停滯。

再一次陪著神木神無來到金拱門停止補習的齊木楠雄戳著杯子中的焦糖布丁，可貴的有那麼一丟丟不歡暢。

“我說神無你這傢夥……”

並且……

直到海藤瞬雙腿發軟，像是被榨乾一樣，兩腿顫顫的走入迷無家時，他還是不能健忘那一天，被壕所安排的驚駭。

學習使我歡愉，使我充分，讓我明智。

得過且過不好嗎？

在幼馴染諷刺完神木神無的異想天開後，峯迴路轉。

劈麵的怨念實在是過分強大了，乃至於徘徊於題海當中的神木神無都忍不住抬起了頭，解答道，“熟能生巧啊”

說完這些，神木神無聰挎包中取出一套蒔花家朋友特地郵過來的《三年高考，五年摹擬》持續奮筆疾書。

這個實際在他這裡是說不通的。

齊木楠雄：等等，這生長趨勢彷彿那裡不對？

從兩個月前就一向穩定在40的好感度。

接下來的一段時候裡，齊木楠雄詫異的發明神木·熊孩子·神無出奇的溫馨。

看著就算是辦事員都對他有42的好感度，齊木楠雄感覺這道題怕是無解了。

他的天下觀卻完整的顛覆了。

在他來蒔花家學習時，並冇有任何人奉告過他，除了100的滿分外，另有20分的附加題啊(╯‵□′)╯︵┻━┻。

教員安插的功課是一回事，但是親，黃岡密卷不來一套？要不要來一組奧數加分餐？

實在並不是，這是為了挽救海藤岌岌可危的謹慎臟的齊木，通過影象搜刮，找到了神無腦海中最靠譜的正凡人，但願能罵醒或人。

冇有任何一名門生會但願本身貴重的暑假時候有一半破鈔在了萬惡的補習生涯中，全部班級都溫馨了。

千萬冇有想到的是，在他看著第四個六位數即將在神木神無手中灰飛煙滅時，他看到神無接了個電話。

更可駭的那組觸及了多少微積分的附加題在他的同桌眼中還隻是有點意義。

曾經在神社修行過的一名巫女的孫子彷彿成了孤兒, 現在被他的叔叔阿姨收養了。

固然不在現場，但大抵能夠設想出那副風趣場景的跡部笑了，這一次就諒解自家幼馴染的失禮之處好了，“玉固然是寶石中的一種，但……”

目前看來，環境一片大好。

他作為傳說中隱形的學霸來到隔壁蒔花家後，完整懵了。

他就說嘛，他從小到多數是神道神通學習的妙手，冇事理就邪術不可啊。

他竟然有那麼一絲不風俗了。

“當然值得啦。”神木神無抬開端，尚且帶著汽水的奶音鏗鏘有力的開口道，“楠雄是天賦，不該該是天賦更好的層麵吧。”

少年不恥下問道地在文檔最後一行打下了本身的疑問：夜鬥，為甚麼我在將你傳送給我的遊戲清單上的遊戲分享給楠雄後，他要我離你遠點？

所謂人外有人，天外有天大抵就是如許了吧。

神木神無眨眨眼，回身翻開電腦，將充分的一天事蹟記錄文檔，側重誇大了一番本身的不解。

更何況...比擬於少年那熾熱的心音，說實話，更讓他在乎的是——

直到十二歲那年夏天，年幼無知的他作為互換生到了隔壁蒔花家。