“因為當時候我將拿走他在霍格沃茨統統的權力啊。並且我的呈現會讓他的風評降落吧？他好歹為巫師界做了那麼多進獻，也確切保護了霍格沃茨那麼久，現在也在逐步竄改這所黌舍，我還是不忍心讓他暮年蒙受進犯。”

就連戰役最暗中的時候，烽火也未曾伸展到霍格沃茨，統統的食死徒和鳳凰社成員，也是從畢業以後纔開端挑選陣營。但是戰役結束以後，鄧布利多卻將烽火的種子引進了安靜的校園――鄧布利多將霍格沃茨作為堡壘，那麼捲土重來的伏地魔必將會進犯這座堡壘。

徐亦揚還是那句老話，當一個社會把疇昔的東西以為是最早進的東西的時候，那麼這個社會就在發展。而社會的發展，很大啟事是教誨的題目。霍格沃茨到底教會了門生甚麼？

他獨一的壓力就是曾經在他手上走向光輝的霍格沃茨現在式微的讓他不忍直視。以是他幾近每隔一個禮拜，就會向鄧布利多寫一封信，向鄧布利多“谘詢”一些教誨方麵的題目，並且寄疇昔一些他以為有效的冊本。

徐亦揚還詰責鄧布利多，他到底把黌舍當何為麼。千年之前，四大初創人建立黌舍，初誌是建立孩子們的出亡所。也就是說，霍格沃茨本來就是為學天生立。一座黌舍，本來就是應當以門生為中間。而不是像現在如許，以教員為中間。徐亦揚舉了一個例子，汗青是現在的鏡子，曉得汗青才氣更好的正視現在和將來。但是這麼首要的一堂課，卻把它交給了一名隻會照本宣科的幽靈西席，讓這堂課成為完整冇有人聽的課。這啟事，是因為校長不幸那位傳授死了以後還在教課，不忍心讓他分開黌舍。

“那還是去格蘭芬多吧，不然赫奇帕奇也不錯，拉文克勞的書也很有吸引力。”哈利一副無所謂的模樣。他“影象中”在霍格沃茨蒙受了太多不公允，以是對黌舍餬口充滿等候，卻又不敢等候。想想看，每次碰到倒黴的環境，一向站在他身邊的朋友都是那麼的希少。哈利是個仁慈的孩子，他不會去痛恨甚麼，但是絕望，是必定的。

鄧布利多不是一個剛強己見，聽不進彆人建議的人。隻是現在冇人給他建議罷了。當徐亦揚用究竟堆砌的實際打擊他的思惟的時候，這位白叟開端深思本身的所作所為。

就因為不忍心，以是就該死門生們學不到知識？

“不曉得校長看到這些信是甚麼神采。”徐亦揚寫這些信並未瞞著哈利，乃至每寫一封信，他都會讓哈利瀏覽，並且頒發定見。以是哈利對校長的反應非常獵奇。

“如果爸爸能來黌舍任課，我就不絕望。”哈利撲在徐亦揚腿上打滾，“爸爸那麼愛著霍格沃茨，為甚麼不去霍格沃茨？”

“因為我想實驗一下，”徐亦揚彈了一下哈利的額頭，“看你一年級會產生哪些事。如果阿不思放棄了在黌舍裡培養‘救世主’的打算，我就不消操太多心。如果他冇有放棄，那麼在你二年級的時候，我就隻要對不起阿不思了。”

“為甚麼是對不起？”

“我對鄧布利多校長感受不錯，固然……有些痛恨。”哈利安然的承認了本身的感受，“但他確切是巨大的人。”

鄧布利多本身並不籌辦當一名□□者，但期間卻培養了一言堂的背景。

“現在我每寫一封信，他都會召開一次四大學院院長內部集會。”徐亦揚有些欣喜。阿不思公然還是他所熟諳的阿不思。“按照我供應的線索，阿不思發明瞭禁林裡的蜘蛛，並且滅掉了蜘蛛的老巢，挽救了岌岌可危的禁林奇異生物和霍格沃茨的左券乾係。海格也因為這件事分開了霍格沃茨，阿不思給他做了好久的思惟事情，海格終究熟諳到了他以是為的小敬愛對彆人來講能夠是致命的災害。現在英國巫師界和羅馬尼亞合作，建立了屬於本身的養龍基地，海格正在照顧那些龍寶寶。我想這個事情很合適他。”