愛因斯坦快速地看了一下，第一道題隻要幾個字：三角形的三條高訂交於一個點。看上去彷彿很簡樸，可揣摩起來又讓人感覺高深莫測，他傻眼了。

“你讀的這些書，能夠使你胸懷弘願，品德高貴。”雅各布叔叔說，“而這本書呢，能夠使你變得聰明。”

愛因斯坦的聰明來自於他的長於思慮。

但是，數學畢竟是一門很鬆散並且需求循序漸進的學科，以是固然他搞來一大堆書，可一時底子不知從哪兒動手。

垂垂地，叔叔的書已經不敷愛因斯坦用了，他就到書商那邊淘書。非論新的、舊的，在他眼裡都是好東西。

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幾天以後，一個驃馬隊快速趕來，在院子裡跳上馬，行個軍禮，恭恭敬敬地捧上一個紙袋，回身跳上馬走了。

▲多少之父歐幾裡得

愛因斯坦隻用了一天就將這道題解出來了。他對多少的興趣被大大地激建議來了。題目越做越多，越做越快，也越做越歡愉。愛因斯坦說話更少了，因為不管在馬車裡還是在餐桌上，他都在想題目。

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赫爾曼先生讀著來信，紙袋裡的那一套書早被愛因斯坦捧到寢室裡去了。

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“很好，我的兒子，”母親看了他定的時候表後，說，“冇忘了練琴時候，這但是最好的歇息放鬆體例。”

愛因斯坦並冇有因為雅各布叔叔的商定而顯得很慌亂，每天放學返來，他都要遵循本身訂的打算，該做甚麼就做甚麼。

“孩子，”母親說，“對峙，打算不錯，關頭是要對峙。”

數學是人類最高聰明，愛因斯坦有著如此愛好，令人敬佩。呈上律布森教科書一套，是數學人進階的好朋友。

這天，他又思慮起這道題目。想著想著，不知不覺來到院子裡。院子很大，蒔植著很多花草和冬青樹，也堆著一些雜物，是愛因斯坦從小玩耍的處所。圍牆邊上有兩個很大的螞蟻洞，兩窩螞蟻常常兵戈，黑壓壓一片。他常常在這兒一蹲就是半天。

“我不信！”愛因斯坦有點不平氣，黌舍裡安插的數學功課，哪天不是十道八道的？

雅各布叔叔說：“那些書，你一天能夠讀一本；但是這本書，偶然候幾天也讀不了一頁呢。”

在商定的日子，雅各布叔叔來了，愛因斯坦捧出一大遝混亂的草稿紙。看到《歐幾裡得平麵多少》這本書上有好多題目打上了鉤，雅各布詫異得睜大了眼睛。

雅各布叔叔抓過一支筆，在白紙上畫了一個很大的三角形，然後畫上幾條幫助線，點上幾個點，再註上幾個字母。他把題目向愛因斯坦解釋了一遍，最後說：“好好想想，給你一個禮拜的時候，看看我的侄兒有冇有猴子那樣聰明。”

學習要有打算，有了打算，做起事來就會更有層次。有了打算，還要按部就班地實施，不竭研討、進取，才氣有所進步。

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小愛因斯坦的學習很有打算。

開端，愛因斯坦老是在三條邊和它們的高上找乾係，厥後又增加一根根的幫助線。思路拓寬了，但活結彷彿更多了，愛因斯坦感覺本身老是在牛角尖裡鑽進鑽出。

一個禮拜天的淩晨，雅各布叔叔來了，看到愛因斯坦的寢室裡到處都是書，就笑嗬嗬地從提包裡取出一本書來講：“你讀了那麼多書，這本你能讀懂嗎？”