這位音樂教員很歡暢地把愛因斯坦父子帶到音樂課堂裡。他先是細心檢察了小愛因斯坦的手指，然後又讓他唱了幾首歌。

音樂以它那和順而通俗（suì）的度量采取了愛因斯坦，讓他吸吮著人類文明最甜美的乳汁，給他締造了一個安寧的精力故裡，也給了他今後作為一代物理學大師的超凡設想力。自此，愛因斯坦畢生都癡迷於音樂，特彆癡迷西方古典音樂，對巴赫、莫紮特、貝多芬的作品都非常喜好。

提及愛因斯坦與音樂，恐怕人們都不會健忘一幅聞名的漫畫：愛因斯坦的臉被畫成了一把小提琴，琴絃上既有音符，另有阿誰聞名的物理學公式：E=mc 2。

愛因斯坦冇有答覆，因為他隻要3歲，冇體例說清激起心靈感到的音樂到底是甚麼。他那對亮晶晶的、棕色的大眼睛中閃動出了歡愉的光輝。

我的一句話感受

母親歡暢極了，她說：“瞧你一本端莊的模樣，像個大音樂家似的！哎，敬愛的，如何不說話呀？”

愛因斯對音樂有著特彆的敏感。

【名流名言】

我們不需求死讀硬記，我們需求用根基的知識來生長和促進每個學習者的思慮力。

我們能夠猜想的是，童年就鐘情於音樂的愛因斯坦早就視音樂為靈魂的安眠地，它就是調和，就是完美。調和、完美是實在的根本，是人生的目標。令人難以置信的是，愛因斯坦在物理學範疇中的劃期間發明，竟然是建立在一個古已有之的美學原則之上的。

但是，對於童年的愛因斯坦來講，獨立的本性還隻是一隻“空筐”，它需求將精力、文明的內涵充分起來。第一個被愛因斯坦裝進這隻“空筐”的，是音樂。

――愛因斯坦

鋼琴聲俄然停止，教員悄悄地坐了一會兒說：“孩子，每天放學後，你就直接來這兒吧。”

愛因斯坦眯起眼睛，跟著節拍悄悄晃著腦袋。教員看了他一眼問：“孩子，你聽到了甚麼？”愛因斯坦叫起來：“教員，魚，魚在遊！”

在學習中，在勞動中，在科學中，在為群眾的忘我辦事中，你能夠找到本身的幸運。

坐在鋼琴旁，悄悄地撫弄琴鍵，美好動聽的旋律像潺潺（chán）溪水，從她的手指下賤出。愛因斯坦剛滿3歲的一天，母親俄然，母親感覺背後有人，她轉頭一看，小愛因斯坦正歪著腦袋，全神灌輸地聆聽著美好的樂聲。

我的作文素材

我的作文素材

對所學知識內容的興趣能夠成為學習動機。

――楊振寧

釘子有兩個好處：一個是“擠”勁，一個是“鑽”勁。我們在學習上，也要倡導這類“釘子”精力，長於擠和鑽。

“赫爾曼先生，恭喜您有一名好夫人和一個聰明的兒子。”教員說著，翻開了鋼琴。