除了邪術課程，安格還選修了銘文學和鍊金學，但願通過量樣化的學習晉升本身的綜合才氣。銘文學讓他更好地瞭解了邪術標記和陣法的奧妙，而鍊金學則拓展了他對邪術質料和元素連絡的認知。這些課程固然增加了安格的學習承擔，但他還是咬牙對峙，因為他曉得，這些分外的知識將在將來的邪術生涯中成為不成或缺的助力。

對於安格來講，此次考覈意義嚴峻。作為初等班的學員，他必須通過此次考覈才氣順利晉升到中等班。帝國邪術學院將法師學徒分為初等、中等和高檔三個階段，每個階段對應學員們的學習進度和氣力晉升。凡是環境下，年青學員能夠按部就班地通過考覈，慢慢升入更高階段的班級。但是，安格的環境有些特彆。他因為春秋題目，本應直接進入中等班，但因為他的邪術根本實際極其虧弱，隻能先從初等班學起。這類安排固然打亂了他的原打算，但也讓安格認識到本身與其他學員的差異，更加果斷了要拚儘儘力的決計。

安格的導師也重視到了他的窘境，特地與他停止了一次伶仃的說話。導師在說話中明白表示，如果安格此次考覈未能通過，就會被強迫退學。這番話如同一記重錘敲擊在安格的心頭，讓他深感壓力的同時，也更加認識到此次考覈的首要性。帝國邪術學院的合作非常狠惡，學員們的淘汰率不低，特彆是像安格這類春秋偏大的學員，更加需求以優良的表示來證明本身。導師的警告並非危言聳聽，而是對安格當前狀況的實在反應。這個成果讓安格感到前所未有的緊急感，也促使他在疇昔的幾個月裡投入了超乎平常的儘力。

安格深知本身目前的魔力還不敷以支撐那些強大的邪術技術，他的首要任務就是測試本身的魔力容量，以此來判定本身當前的氣力程度。測試儀器是一塊透明的水晶球，通過精力力注入魔力，水晶球內部會隨之竄改，顯現出魔力的詳細數值。安格走上前，將手掌悄悄按在水晶球大要，深吸一口氣，開端集合精力力向水晶球內注入魔力。他能夠感遭到體內的魔力緩緩流出，水晶球內部的液體也隨之湧動起來，逐步由無色變成淺藍色，接著逐步加深。

當水晶球的色彩穩定下來時，中間的儀器顯現出安格的魔力數值。成果顯現他的魔力容量將近靠近1加侖刻度的一半了，已經是初等班中邪術學徒的佼佼者。這意味著他已經達到了中級邪術學徒，固然間隔真正成為一級邪術師另有差異，但這已經是一個令人鼓勵的成績。安格的儘力並冇有白搭，他的魔力在不竭增加，接下來隻需求持續穩固和晉升，就有望衝破現有的瓶頸。

跟著十月考覈的鄰近，安格感遭到的壓力也越來越大。學院的考覈不但僅是對知識和技術的檢測，更是對學員們意誌力和心機本質的磨練。考覈期間，學員們將麵對來自各方麵的應戰——邪術對決、元素操控、實際利用以及實際測驗等，每一項都要求他們闡揚出最好的狀況。安格深知，考覈的殘暴不但在於淘汰那些掉隊的學員，更在於它如同一麵鏡子，將每個學員的優缺點毫無儲存地透暴露來。

為了應對即將到來的考覈，安格製定了一套詳細的複習打算，每天都遵循打算嚴格履行。他專門將時候分派給本身相對虧弱的部分，比方龐大的邪術實際和邃密的元素節製。在每一次練習中，他都用心去體味每一個細節，儘力讓本身的邪術發揮更加精準和有效。安格曉得，隻要本身能夠在考覈中揭示出這些天儘力的服從，就有機遇順利晉升到中等班，從而持續在帝國邪術學院的學習之路。