明天要做的小玩意兒是摺紙，教員首要教紙花和千紙鶴的折法，一些簡樸的紙花折法很輕易瞭解，但是千紙鶴對於小孩子來講有點難度，以是餘教員在講台上樹模一次以後，還要下來手把手教每一個小朋友。

她在內心拷問本身，弄明白媽媽為甚麼要讓她幾次吃魚和吃茶葉，有這麼首要嗎？

到了這一世，她已經不是小孩子心性，未免會感覺有些無聊，但是她同時也有成年人的思惟，也不敢肆意妄為。

為甚麼不是下課再用呢？孔天微如是想到，上課就應噹噹真聽課，哪怕現在他們要上的是幼兒園的課，根基隻是教一些手工，熬煉小孩的脫手才氣。

六一兒童節快到了，這段時候的課程都是做一些小手工，為六一兒童節的裝潢做籌辦，同時餘教員還鼓勵班上的小朋友製作創意小作品，比如說畫畫，摺紙，廢料再操縱製造創意小玩具，比及六一兒童節的時候能夠揭示出來。

當然，不但是餘教員，就連班上的其他小朋友也早就獵奇這個征象了，小孩子們都睜著豆豆眼，毫無顧忌地大膽把目光投向孔天微和高玉樹。

另一個彆例就是操縱刷機軟件，操縱刷機軟件能夠直接找回鎖屏暗碼，也不會敵手機本身的數據形成任何影響，隻是這個彆例絕對冇有第一種體例便利，還需求藉助其他東西。

應當是高阿姨擔憂手機不謹慎被兒子拿了但是又不想讓兒子玩手機，才用心弄的吧。

孔天微長長地“哦”了一聲，悶聲地捏著紙鶴，也不再說些甚麼。

這是很簡練的體例，但是如果用了這個彆例，很有能夠會刪除高阿姨手機裡不能刪除的數據資訊。

餘教員忙著教幾個小朋友而顧不上其他小朋友的時候，高玉樹就又開端蠢蠢欲動了。

這又是甚麼新設定？他不但給本身設定一些亂七八糟的身份, 還會給彆人加設定的嗎？

“冇乾係的, 我是能夠信賴的人！你必然就是精靈女王派出來保護精靈王子的小矮人吧！長著一副人類小孩的模樣, 實際上是活了好久的矮人，隻要如許才氣解釋，為甚麼你能做到彆的小孩做不到的事情！你碰到我真是三生有幸, 我必然就是你要找的精靈族王子。”

完成了手上的事情，孔天微才消弭專注形式，一呼氣就感受有點不對勁兒，一側頭就更加較著感遭到一根柔嫩的手指戳在臉頰上，高玉樹那張敬愛的小臉近在天涯。

“好了，現在我們就用這個神器尋覓回家的門路吧！”高玉樹口中的‘神器’恰是他老媽的手機。

高玉樹不曉得其他體例，就隻是用手不斷的戳九宮格，錯了五次以後要等二十秒鐘才氣持續解鎖，時候一到，他又開端試暗碼，試了兩次把手機推到孔天微的懷裡，“你也嚐嚐！”

孔天微宿世向來都是人群裡的中間，是以就算被浩繁小朋友獵奇的打量，也冇甚麼感受。

每當這個時候，高玉樹小朋友就老是心癢癢，賤兮兮地伸出小爪子悄悄戳了一下孔天微圓嘟嘟的臉頰。

“你看起來固然像一小我類小孩, 實在你並不像看起來那麼小, 這是矮人族的假裝, 對嗎？”奧秘兮兮的小正太幾近貼著孔天微的耳朵說話。

解鎖？

“我不明白你說的是甚麼意義。”既然不是看破她的重生身份，那她便能夠放心了。