“現在，我就來給你們講講劍術的技術練習！”

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是以，練劍起首要幾次揣摩劍法，劍理，對練習的每一個招勢要有瞭解，法出天然，製止胡亂生造行動及行動佈局，節拍，用力體例上措置分歧劍理的征象.

“可愛，小兔崽子們，還不來搭把手！”狂戰抱著一大把木劍和一大把木刀，站在了課堂門口。

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此四種劍法共有劍身橫向活動和順序通報，和婉用力的特性，辨別隻在進犯頭部的凹凸和弧度的大小分歧.

“以上三個方麵，是締造劍術套路和藹概的首要身分和首要根據。”

持握掂玩練習：精確的劍法是依托對劍的切確節製來實際的，持握掂玩練習是指進步持握的才氣和節製劍器的技能的練習，通過練習熟知劍性，增加劍感，心手呼應.

看到這個氣象，狂戰但是活力了，用力的踹了講台一腳，“小兔崽子們，你們給我溫馨一點，不然信不信我玩死你們！”

抹劍，雲劍，掃劍，均以劍身橫平劃弧為特性.以劍柄動員劍身在肩上，頭上做平圓活動即為雲劍；以小指一側劍刃搶先抽拉劍柄，劍在肩以下，膝以上做擺佈橫平劃弧即為抹劍；劍底於膝以下，以小指一側劍刃搶先，橫平揮動劍身劃弧即為掃劍.

“好了，拿出紙筆，管你們聽不聽，如果你們做錯了，你們就謹慎了。”隨後狂戰便開端在寫條記了。

這時，a班的世人已經坐好了，等著狂戰來上課。

1、握把鬆活，輕盈活變，腕勁乾脆.

撩劍，以立掄劍身，小指一側劍刃搶先由下向上劃弧，行動幅度大圓活和婉為特性，有左撩，右撩，前撩，後撩之分.

“好的，這以上的就是劍術的技術特性，而我們接下來，來講一下第二點，就是劍術的氣勢！”狂戰看到大師都在做條記了，語氣也放低了一點。

一頓午餐後，又是一下午的實際課，此時a班的人，早早就在課堂裡等著狂戰了，顛末那麼久的練習，各位對狂戰的好感也增加了很多。

劈，點，截，斬四種劍法在發力體例上極其近似，都具有揮臂鬆活，留腕，運柔為剛的特性，辨別隻在於目標方位的分歧，最後發力的手腕行動及握把調度稍有分歧.在練習中要把握共性，辨彆本性.

3、閃展吞吐，步疾眼快，以身輔劍.

劈劍，點劍均屬由上向下留腕揮臂，立揮劍身，在靠近目標時以腕發力，加快使劍身向下活動的劍法.甩腕，直臂製動劍身活動，使力達於劍身前段即為劈劍；猛抬手提腕製動劍身，使劍身與手臂成一夾角，力達劍尖即為點劍.

而a班世人聽到狂戰的“威脅”，一個個都拿出了紙筆，開端一聲不吭的做條記了。

“好了，大師都把木劍放好了，我們今天下午就來講說，劍術和刀法的技能……”狂戰拍著講台，讓大師溫馨下來。

3、剛柔得體，韻度自如：運柔為剛，剛柔相濟，這是由劍的形製特性所決定的劍術技法中勁力規律的首要原則，在練習和練習中必須決計尋求，加以表示.

世人看到狂戰活力了，並且還放出來狠話，一個個都溫馨了下來，不敢多說甚麼了。