“好了，大師都把木劍放好了，我們今天下午就來講說，劍術和刀法的技能……”狂戰拍著講台，讓大師溫馨下來。

劈，點，截，斬四種劍法在發力體例上極其近似，都具有揮臂鬆活，留腕，運柔為剛的特性，辨別隻在於目標方位的分歧，最後發力的手腕行動及握把調度稍有分歧.在練習中要把握共性，辨彆本性.

“好的，這以上的就是劍術的技術特性，而我們接下來，來講一下第二點，就是劍術的氣勢！”狂戰看到大師都在做條記了，語氣也放低了一點。

“好的，狂戰將軍……”關雨答覆著狂戰，便把這八把木劍和八把木刀，分給了a班的世人，世人拿到木劍和木刀後不斷地把玩著，他們發明這木劍和木刀的形狀竟然和關雨的青龍偃月刀是一樣的。

“好了，拿出紙筆，管你們聽不聽，如果你們做錯了，你們就謹慎了。”隨後狂戰便開端在寫條記了。

“可愛，小兔崽子們，還不來搭把手！”狂戰抱著一大把木劍和一大把木刀，站在了課堂門口。

3、剛柔得體，韻度自如：運柔為剛，剛柔相濟，這是由劍的形製特性所決定的劍術技法中勁力規律的首要原則，在練習和練習中必須決計尋求，加以表示.

上麵對劍術首要根基劍術按勁力規律停止分類闡發

根基劍法單勢發力練習：此練習能夠一法多勢，如練一個劈劍可連絡弓步劈，並步劈，叉步劈，以練好劈劍為中間.

看到這個氣象，狂戰但是活力了，用力的踹了講台一腳，“小兔崽子們，你們給我溫馨一點，不然信不信我玩死你們！”

狂戰把這些木劍交給了a班的世人，隨後便走上了講台，“好了，關雨，你把這些木劍和木刀給大師分下去吧！”

而勁力的剛柔與肌肉的張弛，發力的輕重，快慢，行動的伸縮起落，進退轉換等密切相乾，形成了劍術練習活動節拍，氛圍的活潑竄改.古劍諺語＂似鳳遨遊偕宮商＂，描述並說瞭然劍術活動應似飛鳳遨遊天空並富有音樂的旋律.

抹劍，雲劍，掃劍，均以劍身橫平劃弧為特性.以劍柄動員劍身在肩上，頭上做平圓活動即為雲劍；以小指一側劍刃搶先抽拉劍柄，劍在肩以下，膝以上做擺佈橫平劃弧即為抹劍；劍底於膝以下，以小指一側劍刃搶先，橫平揮動劍身劃弧即為掃劍.

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1、劍術根基技術練習：劍術根基技術練習是指把握利用劍器的技術和完成攻防技擊行動的體例，通過練習使之達到諳練，切確和完美，為在套路練習中的表示應用這些技擊行動打好根本.

世人看到狂戰活力了，並且還放出來狠話，一個個都溫馨了下來，不敢多說甚麼了。

“以上三個方麵，是締造劍術套路和藹概的首要身分和首要根據。”

此四種劍法共有劍身橫向活動和順序通報，和婉用力的特性，辨別隻在進犯頭部的凹凸和弧度的大小分歧.

此時，世人才反應過來，趕緊疇昔接過了狂戰手中的木劍和木刀。