公然，宋山竹在小說裡的十仲春份，又發明有一處劇情對不上了。小說裡，一向荒廢學習的韓晟，因為喜好唐霜，生出了要和她考入同一所大學的動機。但唐霜是年級第一，韓晟不是年級倒數第一也差未幾了，是以在最後的幾個月裡，韓晟開端冒死的學習。

然後在列印出來的鼓吹畫上，用鉛筆和尺子, 畫出一個個的小格子。

這類為班級爭光的事情，她之前上學的時候也冇如何做過，現在體驗一把，感受真的高興\\(≧▽≦)/

細細的紅色格子線已經完整被顏料擋住了，黑板上放大的鼓吹畫，和她列印出來的幾近一模一樣！

宋山竹完整冇有感知到傷害，心中所想脫口而出，“韓晟啊。”

之前大師驚奇的不過是宋山竹深藏不露，但班裡多纔多藝的門生太多了，也隻不過是驚奇。但是現在，大師曉得宋山竹一個完整不會畫畫的人，用她口中的“笨體例”畫出瞭如此高難度的板報，心中翻江倒海。

“珊珊你是學油畫的嗎？還是學甚麼的？學了幾年啊？”

“我們兩小我一起學習，感受人數有點太少，但是人數太多了又不好辦理，不如一開端先嚐嘗三四小我……”

她思前想後，隻想出一個主張來，對唐霜說道，“小霜，要不然我們建立一個學習小組吧？”

您的事情內容是，先於讀者，第一批進入全息小說中，完美作者在寫作過程中一筆帶過的副角形象，將其從薄弱的紙片人，變成有血有肉有靈魂的立體人物，從而讓讀者在挑選全息小說形式時，能夠具有更加完美的體驗……”

宋山竹坐在本身的坐位上，發明全班同窗都溫馨了，覺得是本身的體例實在太笨，笨得大師都無話可說了，不過宋山竹也冇有放在心上。

唐霜不動聲色地看向宋山竹，嘴角微微翹起，“好呀，那你感覺除了你和我，一開端再讓誰插手好呢？”

聽到宋山竹的解釋以後，全部班級全都溫馨了，大師內心的震驚比剛纔更重。

宋山竹買了筆刷和顏料, 不但在列印出來的鼓吹畫上畫了小格子, 也拿著尺子, 用細細的筆和紅色的顏料，將黑板分彆紅無數個小小的格子。

宋山竹模糊想起來，當初的問卷裡有好多道挑選題，另有很多道問答題，大抵和脾氣測試差未幾……她現在獨一能記得的一道題，是問她目前最大的慾望是甚麼。

宋山竹這才曉得，同班同窗們全都曲解了，覺得黑板上的畫是她畫出來的。宋山竹迷惑地看向唐霜，畫板報的體例，宋山竹臨時冇有對其彆人提起過，但和唐霜是說過的，唐霜是冇有為她解釋嗎？

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宋山竹嚇了一跳，腳步頓住，結結巴巴地問道，“怎、如何了……”

宋山竹週末辛苦了兩天，週一早上差點起不來床，踩著早讀的鈴聲倉促忙忙走進課堂，發明全部課堂的同窗們齊刷刷地看向她。

宋山竹週日又畫了一整天, 將整幅黑板報畫完，揉了揉痠痛的脖子和胳膊，後退幾步打量黑板報，完整不敢信賴如許一幅畫是本身畫出來的。

固然唐霜和韓晟已經抱過了，劇情看似迴歸了正軌，但宋山竹還是不敢掉以輕心。

自從之前劇情崩壞以後，宋山竹就養成了每天檢察劇情的風俗，以免錯過關頭的節點。