這就是冇有任何田間勞作時，我在沙爾麥特的餬口。我老是很喜好田間勞動，隻如果力所能及，我就像個農夫似的在乾活，但是，我身材極其衰弱，心不足而力不敷。再說，我想同時乾兩種事情，因此哪一樣也乾不好。我以為強記就能記著，便冒死地去背很多東西，為此，我老是隨身帶著幾本書，以難以置信的毅力去邊乾活邊研討和複習。我不曉得這些無謂的、不間斷的固執儘力如何最後竟冇把我弄成傻子。我不得不一遍又一各處幾次學習維吉爾的故鄉詩，可一句也冇記著。我因風俗於到處隨身帶著書，非論是去鴿舍、園子，還是去果園、葡萄園，以是書不是丟了，便是弄破了。一乾彆的活兒，我便把書放在一棵樹下，或者籬笆上，到處都有我忘了拿的書，並且，常常是半個月以後，我又發明瞭它，已經是黴爛不堪，或是被螞蟻或蝸牛咬爛了。這類學習熱忱變成了一種怪癖，使我像傻子似的，一邊乾活還一邊嘴裡不斷地嘟噥點甚麼。

在履行這一打算的過程中，我獲得了另一個本來未曾想到的好處，那就是充分地操縱了時候，我必定不是天生就是做學問的人，因為太勤奮我就累得不可，冇法持續半小時考慮同一個題目，特彆是在順著彆人的思路時。偶然候，順著本身的思路，我反倒能思慮得更久，乃至還挺有服從。當我在讀必須當真瀏覽的某個作者的著作時，冇讀上幾頁，就走神了，腦筋也迷含混糊的了。假定持續讀下去，反而累得筋疲力儘，一無所獲，頭暈目炫，甚麼也看不明白了。但是，即便持續不竭地研討分歧的題目，我也不必間歇，能夠輕鬆地思慮下去，因為一個題目能夠消弭另一個題目所帶來的頹廢。我把這一發明用在了本身的學習打算上，瓜代地研討著各種題目，乃至整天在研討卻從未感覺累。的確，故鄉和家務活是無益的消遣，但是，因為我學習的主動性在增加，我很快便找到擠出時候學習的體例，能夠同時做兩件事，冇考慮哪一件會做得不好。

一起上，我連本身有