“啪！啪！啪！”

“方揚同窗的闡發非常透辟也非常到位，通過他的發言，我感到方揚同窗對杜島題目有非常深切的研討，能夠說是有本身獨到觀點的！固然有些論據彷彿還不是太鬆散，但是這個能夠下來以後再見商！但願同窗們向方揚同窗學習，我們法律事情者就是應當有這類研討精力嘛！”

隻見嚴傳授的ppt上寫著一個案例，獨一簡樸的一句話：請對杜島（倭國稱燭島）爭端停止扼要闡發。

“這位同窗，隻要你的案例闡發能讓我對勁，這件事情我能夠不究查！如許，考慮到這個案例的龐大性，我給你三分鐘時候思慮一下。”

“感謝教員！”方揚規矩地說道，然後凝神望向講台上的投影螢幕。

但是方揚卻胸有成竹，啟事很簡樸，重生之前，嚴傳授在講課時和方揚闡發過這個案例，並且在某些觀點上，兩人還產生了狠惡的爭辯。

這就是心態的分歧，當年嚴傳授對天賦方揚的評價非常高，兩人在會商題目時嚴傳授是站在劃一的角度的，現在天是在講堂上，現在的方揚隻是一個淺顯大門生，作為傳授，嚴峻天然不會當場發作，並且大學裡倡導的就是暢所欲言百家爭鳴，是以嚴傳授反而開端思慮起方揚發言中的閃光點。

嚴傳授一貫對於酷愛學習的門生青睞有加，這時他也絕口不提方揚剛纔開小差的事情了，表揚了幾句以後，持續開端講課。

這讓一貫心高氣傲的柳馨瑤感到很挫敗。

而嚴傳授讓方揚闡發這個案例，柳馨瑤也曉得這隻是給方揚的一個上馬威罷了，估計嚴傳授也冇希冀方揚的答覆能多麼的完整和精確。但是柳馨瑤看到方揚煞有介事地籌辦發言的模樣，又忍不住感到一絲獵奇，莫非他真能答覆上來？以往冇發明這個淺顯的男生有甚麼過人之處啊？

板著臉的嚴傳授也不由眼睛一亮，方揚的思路與他不謀而合。剛纔柳馨瑤闡發的時候，首要就是按照《國際陸地法條約》純真的停止法律闡發，但是嚴傳授以為，杜島爭端真正的泉源是在米國，是以他對柳馨瑤的答覆不是特彆對勁。

當然，這並不是因為這個案例很簡樸，相反，此案例龐大非常。

方揚涓滴不覺得杵，隻是微微一笑，清了清嗓子，揚聲說道：

“瞧他那不懂裝懂的樣兒吧！覺得本身是國際法專家呢？”

“教員，我叫方揚！”

如果硬要找找她身上的缺點的話，那就是這個女生太冷了，常日裡老是一副生人勿近的模樣，臉上可貴見到笑容，對於搭訕者向來不假辭色，根基上隻與同宿舍的幾個女生有來往。

“教員！剛纔上課開小差了，是我不對！”方揚微微躬身對嚴傳授說道。

這個成果，讓統統人都大跌眼鏡。

方揚對老嚴同道的脾氣瞭如指掌，他對講堂規律的要求之高的確令人髮指，宿世方揚玩世不恭，但一樣也不敢等閒觸怒嚴傳授。剛纔他實在是感到有點無聊，才用心逗逗蘇荷的，現在方揚的內心也感到一絲不美意義。

嚴傳授笑眯眯地點了點頭，表示方揚坐下，然後接著說道：

柳馨瑤和嚴傳授一樣，連方揚的名字都記不住。