它不成能有精美的書房，也冇有便利的廚房和浴室；它采光不良，常常白日都需求翻開電燈才氣視物；因為直接用青石建成，也並不正視防潮，在夏季裡房屋的味道永久帶著一股濃厚的泥腥味，夏季卻陰冷潮濕；傢俱粗笨老舊，為數未幾的家電則堪堪能用。

陳川常常被大人獎飾的一句話是：“這是一個明理的孩子。”也是以，固然宋嘉的話讓他感到了尷尬和難堪，乃至另有憤怒，但是他畢竟將這些情感都硬生生地壓下去，因為他曉得隻要真正的朋友纔會對他說這些，纔會奉告他你華侈不起機遇，因為無益的自負心而放棄可貴的機遇不是你有資格能做出的事。

陳川還是和宋家保持了傑出的乾係，他定時打電話問候李霞和宋初，也會在節假日帶上禮品去宋家做客，但是他下認識地遴選了宋嘉不在的日子――比如說那些假日短小在悠遠的北方讀書的宋嘉毫不成能返來的時候。

陽光的能力在逐步減弱――太陽半墜在遠方的山梁上，它的四周是一片染得通紅的朝霞。不過那僅僅是一種淺顯的，粗糙的描述詞，如果要更加切確地描述――素淨的大紅，深沉的赭紅，光輝的金紅，曠達的硃紅另有羞怯的粉紅。這些濃淡深淺不一的紅色為本來無色的雲霞塗抹上最為富麗的彩色。這是屬於山野的夕照，冇有被高樓大廈遮擋的，毫不顧忌乃至顯得侵犯性實足。

還能看獲得夕照在山梁上掙紮的時候，陳川終究能夠瞥見自家黎黑的屋頂。那是他閉著眼睛都能夠描畫的風景――夾在兩座山梁中間，由規整的青石條砌成的二層小樓牆麵上刷了****，人字形屋頂上鋪了玄色的瓦片，院子的東側幾棵黃桷樹在夏季時投下一片龐大的暗影，一個淺顯到毫無特性的農家小院。

以是他很快彆離給趙默和方平去了電話，兩小我在電話那頭彆離包管會壓服父母，讓他們一起補習――乃至連趙默都含蓄地表示了對這個建議的歌頌：“我感覺這件事挺好的，如許比較有動力。”

“如果能夠的話，一起學習結果還是很不錯的。”

很多時候，不是鄉村的孩子不儘力，而是講授前提從一開端就不成能公允。當都會的孩子學習承擔已經重到了需求格外誇大減負的時候，鄉村出身的門生能夠就一個講義和指定的那麼兩三本教輔質料，再多冇有了。這不是小我本質能處理的題目，目光決定格式，當都會的孩子見慣各種題型對能夠呈現的統統題目都信手拈來的時候，鄉村的門生或許連那些題目都聞所未聞――這也是為甚麼宋嘉給陳川做的英語教誨結果不大，啟事就是陳川看過的題型太少，而宋嘉已經這些變成了本能。

陳川和宋嘉在空無一人的課堂裡沉默下來。

他不是甚麼都不懂的孩子。相反的，因為家庭和父母的乾係，從很小的時候，宋嘉就學會了“不要隻體貼大要，要從更深一層去思慮題目”。他有一對相稱好的父母，固然李霞對獨子的寵嬖讓宋初相稱看不過眼，不過那也隻是因為宋初是甲士家庭出身，要求本來就較常報酬高罷了。實際上李霞相稱重視對宋嘉小我本質的培養――比如她在宋嘉很小的時候就奉告他，隻要把本身和四周打理得清爽整齊，纔是真正的講衛生，這一點讓厥後的陳川受益無窮，起碼他們的寢室衛生向來不是一個題目。