然後就要重來一遍。

明天，舒宜媽媽起床的時候，竟然發明舒宜穿戴整齊地坐在書桌前，手中還拿著一本甚麼書在看。

看到其他門生對此涓滴不奇特的模樣，舒宜這才後知後覺地發明，大師傳聞要測驗以後的哀嚎，能夠並不是驚駭考不好，隻是感覺測驗做題比托腮聽課要累。

課堂裡頓時一陣哀嚎。

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數學教員立即改了主張，如何讓門生們“收心”，天然每個教員都有一套體例，而最靈的體例隻要一個——

孩子們你們就不能直接本身判本身的卷子，順手把錯題改了嗎？你們如許不斷地互換卷子，比本身判本身的卷子顯眼多了啊！

舒宜深吸一口氣，決定臨時先不想那麼多了，她就認當真真答題好了，如果然的能考一百分，那就考吧！

要曉得之前，舒宜媽媽將女兒從床上拎起來，不曉得要廢多大的工夫！

“你珊珊姐客歲考上中專了，現在應當不消複讀機了吧？如果你大姨家有，我就去借過來，如果冇有，媽給你買個新的。”

舒宜靠近了細心辨認李思妍的筆跡的時候，聽到她坐在身後的兩人低聲說道，“如果我哪道題做錯了，你彆用紅筆打叉，把卷子遞給我，我改一下。”

不過此次是打動哭的。

當時是她偷懶了。

舒宜驚詫……本來她在學了兩年英語後，不但冇有英漢詞典，也冇有複讀機，冇聽過英語磁帶……

舒宜正在背單詞！

舒宜媽媽俄然發明，已經持續很多天，女兒起床不消她叫了！

不曉得她現在的程度，插手數學教員能考多少分？90分以上總能夠的吧？小門生是不是最起碼要考到95分以上纔算高分？一會兒如果每一道題目她都有自傲答對，她要不要用心寫錯一點，或者空著不寫？她上輩子的小學五年級，數學都考多少分呢？

但她之前直接點了齊鴻遠去吹奏薩克斯，確切挺打擊想插手文藝彙演的同窗們的主動性的, 現在想來, 其實在本身的做法和二班班主任的做法之間, 能夠找到讓大師都對勁的均衡之法。

本來她一向以來支出的那些儘力，門生們都是看在眼裡、記在內心的。班主任心中感覺酸酸脹脹的，這一摞賀卡讓她感覺, 之前那些她哄著女兒睡著以後，再從床上爬起來備課、批功課的夜晚，都是值得的。

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數學教員站在講台上，如何能夠看不見呢？

舒宜腦中正飛速地思慮，她之前已經當真地複習了兩遍知識點，把黌舍下發的數學練習冊都重新做了一遍，上週六去新華書店買了新的練習冊後，到明天為止也做了很多題……

教員對門生報歉——最起碼在舒宜當門生的年代裡，在她上輩子一起讀過的小學初中高中裡，教員對門生報歉這件事還挺罕見的。

碰到不肯定如何讀的單詞，舒宜拿出和課本配套的英語磁帶，籌辦聽一聽標準的讀音。舒宜在書桌的抽屜裡翻找了半天，又在家裡搜颳了一圈兒，茫然地拿著磁帶去問媽媽。

早自習二非常鐘，班主任對門生們說了二非常鐘內心話，直到數學教員來上第一節課，語文教員才從課堂分開。

舒宜將卷子瀏覽一遍，對題型和題量心中稀有後，沉下心來，拿草擬稿紙籌辦驗算。

班主任又哭了！

舒宜媽媽神采龐大地問道，“快期末測驗了，你英語是不是要分歧格了？”