當時在文工團，阿誰孔教員如許分派的時候曹寄蕊另有點不平氣，感覺那必定是因為熟諳周端端才如許安排的。但是她們學習的過程內裡曹寄蕊就發明瞭，周端端的跳舞功力比她要強，學習貫穿的才氣也比她要好。

二端拿在手裡非常驚奇，孔教員這也太速率了吧？不是禮拜天賦拿到的譜子嘛，如何週一中午就送來了？莫非連夜弄的？

李芙菱對二端的安排冇定見，她是個未幾話，但是內心很稀有的人。周端端一開學就以一種彆人冇法企及的體例和高度，在月朔一班建立了職位。彆說初中生不懂這些，實在這個年紀的孩子更崇拜強者，是絕對的崇拜，冇有任何雜質。

“好啦，那就如許定了。我去點名了。”二端還很忙的，從書包裡拿出花名冊，看時候差未幾了，就開端下午課前的例行點名。

“中午有人把這個送到黌舍來了，我替你收了，說是伴奏帶。”宋教員從兜裡取出兩盒磁帶，遞給二端。

二端拍了拍郭星楠的胳膊，剛坐下的屁股又抬了起來。弄得本來想跟同桌說說小話的郭星楠老邁不滿。

“去吧，重視班級規律。”宋教員這個甩手掌櫃喲，不走心腸交代一句扭頭就走。二端本想搖搖手說再見的，見他如許就算了。方纔感覺老宋靠譜，絕對是錯覺！

“哦？你們都籌辦的甚麼節目啊，教員甚麼時候有這個幸運先睹為快？”宋教員感覺這孩子可太本事了，伴奏帶還現做的啊，這挺大製作哈？不曉得是啥節目。

“曹寄蕊，李芙菱，我們體活課練練《擔鮮藕》吧，爭奪早點諳練，如許前麵就費事兒了。”畢竟《擔鮮藕》有現成的伴奏帶，班級裡就有灌音機，本來應當是給英語教員籌辦放英語磁帶的，不過借用一下應當冇題目。

宋教員想了一下，點點頭。“行，這件事交給我，體活課你們先到我辦公室找我，我帶你們去琴房。”

兄妹二人在二端課堂門口分離，型子走了，二端邁步進了課堂，還冇到時候，不過同窗們來了大半。曹寄蕊幾小我正在課堂背麵研討跳舞行動呢。

不過看這個勢頭，二端收伏全班隻是時候題目。固然屈居人下不是多麼美好的滋味，但是將來他們應當會以是周端端的同班同窗為榮吧？

見二端來了，彭曉宇招了招手。

曹寄蕊一聽來了精力，固然周端端跳配角，但是一共就三小我，她的角色也很首要，很顯眼。

以是即便有人不平氣二端，在冇有體例超出她之前，都隻能沉默。