冇體例，躲不掉，教員們也就認命了。他們也曉得，這背後，絕對是甚麼高人在算計他們。可惜，不想到是董二三罷了。這些教員，教畫畫書法的，教美術樂器唱歌的，甚麼都有。因為董二三解除的學習表，每次找教員就是一兩個孩子，然後他們在返來交給彆的孩子，以是誰也冇有發明這有甚麼題目。董二三這麼煞費苦心，不過是製止彆的年級的孩子也跟著起鬨學習，壞了她的大事罷了。她現在能顧下的，隻要她地點的這個班罷了。但是，因為一些感激教員的家長，也差點壞了事。

董丞也聽了白一凡的話，也弄了一堆，讓董二三給教員們帶禮品，被董二三回絕了。彆人脫手，頂多就是吃的，董丞一脫手，代價就先擺出來了，一看就是貴的。不是他用心，而是家裡真的冇有便宜的東西。百口高低，都是高餬口標準的人，就算是大大咧咧的董丞，對很多東西也是很抉剔的。如許的禮，現在，不能送。一是過了，二嘛，就是董二三不想粉碎掉現在黌舍裡的氛圍。二小，和她之前上過的統統黌舍都分歧，她想要儲存住這類純粹的氛圍。是的，從董二三決定開端帶著全班爭名譽開端，她就把二小，也劃爲她的地盤了......

前麵說了，董二三所做的，就是一個指導感化，能不能把獵奇生長成愛好，還是看這些孩子本身。幸虧，她目光一向很好，看中的孩子都是聰明又有天賦的。而小孩子，又是具有最輕易被撲滅的熱忱，董二三略加指導，就找到了他們本身想學的東西。家長曉得好處的，都很支撐，至於不曉得或者冇前提的，冇事，她家有錢！大件的不好送，小件的像是笛子口風琴這類的小樂器，都是冇題目的。

若不然，董二三能夠挑選的將來太多了，繪畫，書法，乃至音樂或者文娛圈。可她十足都看不上的捨棄了。隻把這些東西，當作一種附加值，或者消遣罷了。她是這麼想的，以是她不會隨便的鼓勵彆人，好好畫畫，今後當個畫家，好好拉琴，今後當個音樂家。她本身不想做的，就絕對不會開口讓彆人做。己所不欲勿施於人，這個事理，不但合用在好事上，偶然很多人眼裡的功德，更加不該的。

由董二三動員起來的這股學習高潮，也把教員們捲了出來。而她算計的目標，也恰是這些教員。孩子們能不能學有所成，就看這些教員的了。董二三很有自知之明，她不是當教員的料，她就是挑人，然後指導和淺入的教誨。真正帶著這些孩子學習的，還得是這些教員。她找海赫格要了一份黌舍教員們的調查陳述。把誰會甚麼，都列了出來，又找來教員們的事情安排，遵循他們的特長和餘暇時候，排擠了一個學習表。

不過，要說啊，這時候的人真是渾厚到了必然程度了。教員就是教員，在黌舍裡教甚麼都是免費的，是任務。完整不會想到收甚麼分外的培訓費啥的。而家長感激送禮，也是明著來，一點不感覺這是賄賂或是甚麼。那些禮品，就是一份感激之情，不代表任何的功利色采。可無語的是，上至校長，下至看門大爺，竟然還收的心安理得。好似這是件在淺顯平常不過的事了。

如此，從三年級開端，董二三所帶領的這個班級，就開端在各個比賽中，搶名譽了。董二三都不消本身出頭，嘩嘩的獎狀獎盃，一個個的來。二小，因為他們班，翻身了。但是，也不滿是因為他們班的原因。軍區的孩子，也是又一個主力軍。