“是的。”

洞長卻冇有直接記錄“夏”，而是用一種特彆的標記謄寫了宋知夏的名字。

宋知夏敢這麼大包大攬，首要的啟事是八甲筆墨相對簡樸，並且字的數量少，隻要三千多個字，比起故鄉大陸高達九萬字的筆墨傳承，的確是不敷看。

宋知夏驚詫：“去祖洞上學？”八甲部族也有私墅或學院？她這個外來人也能夠去上學？

洞長點點頭：“有能夠，如許，你還是把這類體例向孩子們推行出去，他們學不學，全在他們本身，我們不強求。”

艾義領著宋知夏走進了祖洞，祖洞內裡極其寬廣，洞頂上和山壁上還開了幾個窗戶，陽光能夠直射出去，以是洞內並不顯得陰暗，為了支撐山洞，洞內另有好幾根聳峙高大的石柱，而以石柱為鴻溝，用草簾分彆出了好幾個房間，宋知夏看到每個房間裡都有小孩在上課。

“十一歲。”

宋知夏冇想到女先生竟然自報姓名，在夏國，先生隻會向門生說本身的姓和字，不會說全名，是以她誠惶誠恐的施禮：“夏拜見安和先生。”

看來洞長出去了，女先生從速放下炭條，朝洞長施禮：“洞長。”

厥後八甲人曉得製作石屋了，八甲人就從山洞裡出來了，大多數的山洞就垂垂荒廢了，不過作為議事山洞的祖洞被儲存了下來，成為八甲小孩學習筆墨和禮節的處所，每個八甲小孩六歲後都要進入祖洞學習，直到完成學業為止。

第三個十天，宋知夏開端適應如許的練習強度了，練習結束後，手腳不再發顫，能夠正普通常的走返來了。

宋知夏有些忐忑地跟著洞長往祖洞深處行去，拐過一個石柱，草簾隔了一間房間，房間裡擺著石桌石凳，山壁上還鑿出了幾排橫放的架子，上麵放著一些陶罐和盒子，另一側山壁開了一個窗戶，給房間帶進了敞亮。

第二個十天，宋知夏已經能夠顫手顫腳地本身走返來了，隻是推揉活血還是必不成少的，不然一躺到床上就不想起來了。

洞長點點頭：“這位就是重新大陸過來的夏，今後就進你的班，你好好教誨她。”

孩子們的定見會聚到了洞長這裡，洞長把宋知夏召來，問她有冇有拆分佈局的好體例，宋知夏乾脆就把拆分佈局的事包辦了過來，她來設想八甲筆墨的筆劃和部首，有了這兩個佈局的根本，字便能夠組合起來了。

“夏，你現在已經有了八甲語的根本，能聽能說，現在能夠去祖洞上學了。”

宋知夏更驚奇了：“是巫讓我去上學？”

女先生看向宋知夏，麵上展開帶著幾分和順的笑意：“夏，歡迎你，我是安和，今後我就是教誨你的先生了。”

厥後漸漸的，八甲部族的人丁垂垂多了，山洞不敷住了，八甲人就開端拓寬拓深居住的山洞，有的家中人丁多的，乃至還把幾個鄰近的山洞都挖通，連成一個大山洞。

宋知夏從速應道：“宋知夏，能夠直接叫我夏。”宋知夏這三個字對於八甲人來講，有些太長太拗口了，直接叫夏字就比較簡樸了。

安和看著宋知夏又演示了好幾個字的佈局拆分，心中更加驚奇，而她的眼神卻更加清澈：“這類學習體例，看起來挺成心機的，來，讓我嚐嚐。”安和接過紙筆，試著拆分了幾個字的佈局。