莫教員心中更加感覺奇特了。她現在帶的是一年級，又不是四年級，唐教員來找她做甚麼？不過，說到李浩這名門生，莫教員內心還留有一些印象，她曾經帶過這個門生，是個非常機警調皮的。

李浩：媽媽好……短長！（討厭功課的李浩也想不消做功課呢。）

玄月的金風中，兩位教員瞭解一笑。他們固然是同事，但在此之前很少有交換，是以不太熟諳。但是，在這一刻，他們卻因為對門生們共同的任務心和體貼而變得默契實足，就像是多大哥友一樣。

因為沈真在開學日帶著沈靈找過校長，以是沈靈的環境，校帶領們都是曉得的。他們倒是同意減免這孩子的學費，卻籌算趁著這個機遇把沈靈塑形成一個典範。莫教員卻不同意這類措置體例。

幾近在一頃刻間，莫教員的內心就轉過了諸多動機，她擔憂沈靈在校外被人欺負了。

嗯，被萌到的李爸爸就如許走上了忠犬寵妻之路。

“如果不遲誤你時候的話，我們去走廊拐角聊一下吧。”唐教員脾氣很好地笑著。不過，他很快就認識到本身這話聽上去非常不當，因而他又從速挽救，說：“啊，實在還是事情上的事情……”

因而，莫教員起成分開了坐位，走到辦公室門口，淺笑著問：“你找我有甚麼事？”

與此同時，莫教員也對黌舍的某些安排感覺不滿。

作為一個教誨事情者，莫教員還算眼界開闊。聞聲唐教員這麼說，她內心也有了設法。

“畫畫？”莫教員問。

這人間確切不乏天賦。外洋有孩子不到十歲就本身赤手起家成為至公司老闆的，海內也有孩子不到十歲就考上了大學，更不要說那種小小年紀就申請專利的小發明家們了。固然說，比起開公司、考大學和搞發明，畫畫這類技術在大部分人看來很有些不務正業了。但是，莫教員並不會這麼想。

“熊孩子”沈真還不曉得本身已經被教員們盯上了。他也想不到本身會被教員們盯上。

“如果那孩子在這方麵真有天賦……”莫教員喃喃地說。