陳康傑也冇如何在乎，晃閒逛悠和王紅娟走進了班主任西席辦公室，還冇坐下，陳教員就陰著臉問：

同桌的馬偉也悄悄拉陳康傑的衣服，小聲提示道：“老文，彆說了，那小子可真的是會告教員的呢，你又冇交功課，陳教員會攻訐你的”

“是如許的嗎？”

當然陳教員不是在細究對與錯，因為陳康傑在寫的時候她就看到了答案，全對。她是在賞識這一篇字，雋秀有力，端莊淡雅，完整不成能像二年級的小孩子寫的字啊。陳教員那裡曉得啊，重生前，陳康傑初中和高中的時候臨摹了龐中華的鋼筆字帖好幾年呢。

聽到陳康傑這個話，四周的很多同窗都感到驚奇，陳康傑甚麼時候變得這麼英勇了啊，平時不是一提告教員就很誠懇的嗎？有幾個女孩子還張著大大的嘴，看到陳康傑淩厲的眼神瞟過來，都從速用小手捂住。

大師都曉得必然是去班主任那邊打小陳述去了，這時候王紅娟也不哭了，抬開端來看了一眼陳康傑，眼睛紅紅的。公然冇兩分鐘，班主任陳紅梅呈現在課堂門口。

六姐陳璟另有點不歡暢的模樣，不過還是回身和四姐五姐走了，陳康傑和馬偉走在前麵，嘀嘀咕咕聊了起來

陳教員滿腹猜疑，‘這還是我教了一年多的陳康傑嗎，之前的陳康傑不是在教員的麵前都唯唯諾諾的嘛？如何一下子竄改那麼大啊？看起來比我那上初中的兒子還成熟’。迷惑歸迷惑，還是得把事情處理，趁便考查一下陳康傑。

十來分鐘就走到了黌舍，馬偉在教員辦公室門口等，陳康傑出來找到了班主任陳教員，把告假條交給了她，陳教員瀏覽了一下，點點頭：“好了，你去上課吧”，宿世陳康傑對這個陳教員印象不是很好，以是也冇說一句話就回身出了辦公室。

看到她這個模樣，陳康傑也感覺有點費事了，到不是擔憂教員會不會攻訐，是感覺一個“大人”欺負一個小女孩，不該該，也不對勁，正想著要不要疇昔報歉哄一下她，後代陳康傑固然冇有結婚生孩子，不過電視電影看了那麼多，哄個小孩還是會的。一個不調和的聲音就傳到了耳朵內裡。

“兄弟，你如何那麼三八啊？都說了很好的嘛，快從速畫你的畫吧，記著，趁便也幫我畫一張”

“有冇有捱打？”

馬偉欣欣然點了一下頭

在課堂裡，這麼多同窗在，馬偉也不敢叫陳教員八戒，畢竟如果被汪學平聽到了奉告班主任，但是要吃排頭的。

陳康傑本來心軟想去報歉哄一下王紅娟，不過聽到汪學平這個語態，內心就更不悅了，他媽的還真覺得我是宿世的陳康傑的，那麼點小屁孩就如許冇頭冇腦的跳出來指責和威脅。

實在也就是一些填空題和生字謄寫，要不是製止驚世駭俗，陳康傑兩分鐘內就能擺平。不過還是用心儘量用正楷將要寫的功課完成了一遍交到陳教員手上，用時大抵也就四五分鐘，如果用大學後學的草書的話，一分多鐘就行，就怕那樣的話陳教員的眼鏡會跌到地上。

陳教員拿出了語文課文（因為陳教員就是語文教員），把明天的幾道功課題指出來，從抽屜抽出一張信箋紙交給陳康傑，陳康傑也冇看是甚麼題，從陳教員的辦公桌上拿了一隻鉛筆就刷刷刷寫起來。

剛坐下來，馬偉就體貼的問道。