聽了李小強的話今後，引發了四周同窗的一片讚歎。聽到四周的讚歎聲，李小強本身也不曉得為甚麼。他感覺非常滿足。因而他再次“顯擺”了一下本身的圍棋知識：

“趙大寶。。哼，你也不學無術！”

“還用擺嗎？你連名字都搞錯了，明顯是“珍瓏圖”，你卻說成是甚麼“小巧圖”。嘿嘿，我隻對“珍瓏圖”有興趣，對甚麼“小巧圖”，我可冇有甚麼興趣。哼！一點文明都冇有，還古棋傳人呢，還職業五段呢。。。”

如許的爭辯很輕易分出勝負，因為證據是現成的。在這個課堂中，很輕易就能找出一本“天龍八部”，隻要找到原文，那麼統統彷彿天然就能水落石出。

解開題目後的趙大寶興高采烈。他在享用體味答困難的興趣後，接著問這個非常風趣題目標出處。

“李小強，我猜，你剛纔出的這個題目，名字應當叫做金蟬脫殼！我猜得對不對？”

“這這這。。這到底是如何回事呢？”

這下好麵子的李小強臉上有點掛不住了，假定在其他範疇被質疑，作為一名心機春秋已經是中年大叔的李小強，那能夠就不會和廖瓊計算。可題目是，廖瓊現在質疑的是圍棋題目啊，那冇有體例，李小強不管如何都要叫真。

“喂喂，我說廖瓊同窗，你這較著是對我有成見嘛！你憑甚麼以為我不曉得。再說了，就算我不曉得，你也應當等我擺出來後再指出我的弊端。我現在擺都還冇有擺，你如何就敢說我是假的呢？大師說說。她這不是成見是甚麼。。。”

林夢雨猜對了，她說得不錯，這個和“珍瓏圖”非常神似的典範死活題。就是來自於我國當代，這是一個典範死活題。稱之為“珍瓏”毫不過分。

他曉得，此次廖瓊說的是對的！在金庸先生小說中，確切是“珍瓏圖”，而不是甚麼“小巧圖”。假定這個名字是金老爺子隨便取的也就算了，那李小強反而會怪廖瓊斤斤計算。可真正的題目是，所謂的“珍瓏圖”，那還真不是能夠隨便亂叫的。

“哼，隻要你們才那麼傻，李小強說甚麼都信賴，莫非就冇人看出來嗎？他較著就是在吹牛，我纔不信賴他能擺出阿誰題目！”

顛末如許一個“插曲”，幸虧大多數人都以為這僅僅是一個枝節題目。是以冇有人膠葛多久，大多數人的興趣，還是被“珍瓏圖”本身的內容吸引。在大師的催促聲中。李小強一步一步將“珍瓏圖”的原型擺了出來。

當李小強感覺有點不對的時候，彷彿已經有點晚了。李小強將乞助的目光投向了本身的死黨趙大寶，乃至換來了一個白眼。

當一副圍棋被搬進課堂今後，在這個下午的課外活動課時候，大多數同窗都圍了上來。這些人不管是不是圍棋愛好者，都興趣勃勃的籌辦見地一下這個頗具傳奇色采的死活題。

“嗬嗬，大師彆急。我就曉得大師會如許想。，虛竹解開的阿誰圖，固然大師都冇有見過，但是它的一些首要特性，大師應當還是有印象吧？那我就先問問大師，阿誰圖最大的特性是甚麼？或者說，大師印象最深的是甚麼？”

李小強在內心哀歎。在這一刻，李小強忍不住又偷偷看了林夢雨一眼。

剛纔受了委曲的廖瓊彷彿終究規複了。隻見她雙手叉腰，開端實施本身大班長的權威。她惡狠狠的盯著李小強，她麵帶嘲笑：