罪過六：女教員說：“豬是一種很有效的植物，它的肉能夠吃，它的皮能夠做皮革，它的毛能夠製成刷子，現在有誰說得出它另有其他用處嗎？”頑童門生答，“它的名字還能夠罵人。”女教員：“你出去！”

罪過四：女教員發話：“好。誰如果能答出我問的下一個題目，就能直接下課回家。”頑童門生當即把書包往外一扔。“是誰扔的？”“我扔的！那我回家了啊……”女教員：“……”

等它力量分離，纔是最好的圍殲良機嘛。

“雷電小獸”要把這一地區打形成本身的“按照地”，把埋藏於壁內的“遊戲利刃”十足吞噬，融為本身的力量，那也是不成跳過的環節。

罪過二：另一節課。女教員：“多位數減法，碰到低位數不敷減時，就向高位數去借。”頑童門生：“高位數不借如何辦？”女教員：“你出去！”

罪過一：講堂上，標緻女教員嚴厲地給小朋友解釋：“乳”就是“小”的意義。比如“乳豬”就是“小豬”，“乳鴿”就是“小鴿”。

為神馬它那麼不利呀？隨便的挑了那樣一個“深淵”想生長成本身的按照地，竟然深淵中就藏著一大堆的會主動進犯它的“寶貝”？固然那些寶貝的品級與殺傷力還弱，但這會很大程度上的延緩它斥地“按照地”的速率。

“雷電小獸”末梢那部分的“雷電”被纏住以後，“深淵”的四壁就不約而同的“裂”開了龐大的口兒，每個口兒，都起碼朝它激.射出數以千計的紅色鋒利之刃……那些“利刃”會聚而成的刀山劍海。刹時將“雷電小獸”給“淹冇”了。

想通瞭如許一層，“金磚之靈”的表情也完整的放開了。它再看向“雷電小獸”在遊戲空間深淵惡鬥的身影，就像在看著“死人”的目光了。（它也毫不粉飾本身的如許一種目光。

總之，“雷電小獸”剛剛纔好不輕易地將“按照地”建了個雛形，竟然就要麵對數量驚人的“寶貝”圍殲――這讓它的表情特彆糟糕。

罪過三：女教員講聖經，講到大大水把地球上生物全淹死了。頑童門生問教員：“你肯定？”女教員說：“肯定。”頑童門生：“那魚呢？”女教員：“你出去！”

“框框”固然不成能把握六界統統的頂級奧妙，但它具有強大的資訊彙集才氣，也是不爭的究竟。再說阿誰“浪花小獸”的設法，也達不到修真界頂級奧妙的層級，“框框”想彙集這方麵的諜報，難度不算太大――很的。就有了必然的服從了。

這傢夥！如此閒得聊。去“遊戲空間”內部追殺“雷電小獸”不可啊？如何能在那邊發傻華侈貴重的時候呢？等阿誰可愛的“雷電小獸”在遊戲空間內勝利建立起了安穩的“按照地”，再想將它擯除或者融會掉，就將變得難度倍增。

顛末一段時候，享用著被“金磚之靈”阿諛+崇拜的美滋滋小日子，“框框”這個傢夥，對“金磚之靈”的好感值已經飆升。現在它又有了的疑問要來就教本身，“框框”當然也不會賣關子的啦（誠懇說，就連梓星那麼糟糕的態度，還不是一樣冇賣關子？“框框”自大本身在如許的一方麵。還是挺有古君子之風的。