魏蔓蔓：“不吃，太油。”

沉重的揹包，明顯對魏蔓蔓的小身板有些承擔，魏東生及時拿過來揹包：“還是我來背吧。”

從小處說，魏東生如許肆無顧忌的逃課，就既往講授經向來講，他的天賦再高也難清閒到高考。而若高考不能考得好成績為黌舍帶來名譽，魏東生另有何用？黌舍賜與學霸特權是因為學霸能為黌舍帶來好處，如果不能為黌舍帶來好處，就冇有需求再慣著魏東生。

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魏東生：“你吃烤鴨？”

魏東生劈麵走向班主任魏教員。

第043退學

魏東生嗬嗬笑了笑，回身取來揹包，遞給魏蔓蔓：“有你的禮品。”

這便是無形資產。

班主任魏教員冷吸一口氣。

魏東生：“有。”

魏蔓蔓冇有膠葛這些細節，話題轉到本身的清唱改編：“剛進校門，全部校園跳動起歡迎你回家的音符，有冇有打動？”

魏東生第二次告假期間，黌舍頻頻施加壓力，要求九班班主任魏教員處理好此事，不能把功德變成好事。班主任魏教員這些日子已經堆集很多愁悶，瞧見魏東生忍不住開啟攻訐形式，籌辦劈臉蓋臉先罵一通。

魏東生此次又告假一月時候，同班同窗當然會思疑魏東生因為曠課太多而有能夠落下成績，卻不會因之思疑魏東生的天賦和才氣。一次摸底測驗是榮幸，再加上一次月考成績考證，如何能夠還是所謂的運氣身分。有如許的天賦，有如許的才氣，即便一時掉隊，埋頭苦學數月，必能輕鬆追上大師的法度。

魏蔓蔓持續翻，又取出一份禮品盒。可惜，這份禮品盒上麵寫的卻不是魏蔓蔓名字，而是“姬素素の禮品”。魏蔓蔓興趣索然，把禮品盒塞回揹包：“另有姬素素的禮品啊？”

從大處說，魏東生如許冇有規律的行動，將會給這一屆門生做出極壞的榜樣，逃課去網吧的門生頻頻振振有辭辯駁：“魏東生逃得，我逃不得？”

班主任魏教員看清楚魏東生，立呆板起臉來，西席心態怒斥起魏東生：“嗬，你還曉得回黌舍啊！”

除了言論大環境，課堂人文環境也產生了小竄改。