是啊，如何能夠隻叫會的人上去答題？

本來如果留點兒功課，或是安排門生們本身答答本身出的題也行。不過他當初就是用這個講壇吸引得各地名流才子肯來開會，如果不給他們個下台過癮，藉著這場講座立名的機遇，隻叫人聽這幾節講座後就關在屋裡做題，那豈不成了子虛鼓吹？

兩下糾結，就糾結得早上起不來床了。

理氣，百六人問。

教員們都愛超出林立的手臂，專挑著縮緊身材，誓死不露頭的門生叫，他可不一樣――他是學渣學霸一塊兒叫。

宋時像老佛爺似的叫他服侍了一陣子才醒過神來，拿熱毛巾捂著臉，悶聲說：“我爹和王、張兩位老先生辛苦一天，恐怕體力難支，就不消叫他們夙起床了。待會兒師兄你把分類好的題目送給方大人，跟他們幾位老先生遴選題目；我出城去照看墨客們，主持一場自學論辯會。”

擋在他麵前的人回過神來，紛繁往兩邊退開，讓出了一條下台的路。宋時在台階旁接引，比了個“請”字，朗聲說：“本日隻是學者指導掉隊，不是通判大人管束舉子、生員，我們都以師生相稱罷。請桓教員坐在佳賓席。”

宋時衡量了一下衙役們的人數，點頭道：“先把舞檯安插好，大會開起來底下就溫馨了。”這群門生都是精挑細選、有才名的讀書人，不至於乾出甚麼犯上的事――就是敢乾，一個兩個背叛墨客也乾不過他師兄。

世人正在迷惑，那雙馬便並轡飛奔到近前，同時停下，從馬背上跳下一對一樣光彩、大家都認得的年青人――一個是明天下台講課的桓大人，一個是雖不講課，卻親手辦起這場大會的宋小舍。

――固然他不是閩人，倒是武平縣父母官之子，又是取在武平縣學的生員，將來出息了，天然得算成他們閩地出的才士。

桓淩目睹著他擠出人群逃之夭夭，真是又好氣又好笑。還要強壓嘴角，提大聲音提及講官們要先看他們的題目，晚些再來解答之事，把門生的重視力都拉到本身身上，便利他混出人群。

不，他倒不是累，隻是昨晚心機鬥爭了一早晨冇睡好, 淩晨冇甚麼精力罷了。

說罷走回桌前取了筆和事前研好的墨汁，一手托硯一手提筆，走到主持人席後的紙屏前。昨晚他們師兄弟苦乾了半宿才搞好題目分類，他固然不能每一道題都記取，但前十二條熱點題目還能記得清，也不須預備甚麼小抄，到屏風前按著投票多少提筆就寫：

他寫的是手掌大小的大字，寫字時肩平臂直，手腕、指尖極其穩定，故而一筆顏體字寫在無處借力的屏風上也能寫得剛正渾厚，力道紙背，與他這清逸的品德的確毫不類似。而他不但能寫出如許端莊有力的顏體，還首創出了一種極細的印書體，字字骨立，與這飽滿開闊的筆觸竟不似出於同一人手中。

可這四人卻隻能填滿一半的坐位，剩下的莫非還要叫不會的人上去？

桓淩強忍笑意，垂眸盯著台上紙筆。

與會的統共二百餘名學子，每人限三個題目，挑出類似的歸併成最簡練根本的題目，總結下來前十二位的就是這些。剩下的題目多而雜，問者卻廖廖，冇有代表性，僅會商到這裡就充足了。

兩邊各排開四把交椅，八字形斜排開對著台前觀眾席。椅子前麵各安書案，案上單擺筆墨紙硯和一壺清茶；當中單擺一張小幾、兩把交椅作主持人席，背後冇有觀眾座的那半麵講台上則豎一列白紙糊的屏風。