全部八十七中，彆說門生，就連剩下幾個數學教員都不必然曉得歐拉定理的推導過程。

黌捨生源太差了，冇有一小我拿得脫手，辣雞門生的智商、本質、學習才氣和尖子生差太遠了，天下王牌西席來教也冇轍啊，又不存在點石成金，變廢為寶的神力，他們乾嗎要那麼儘力事情？

“笨伯，隻是字母不標記分歧罷了，你數學要不要這麼差勁啊，a、b、c、x、y這些都能夠隨便替代的。”

“如果不是我親眼目睹，我毫不信賴這些天書是她寫的！”

如何能不焦急！

幾近是在田文扔放門生，去跟校長打陳述的同時，葉棠摔腦袋把自閉症摔好，還能隨便寫出大學數學定理的動靜分分鐘傳遍全校。

這年初傳播動靜不需求口口相傳了，同窗們都有各種百般的微信群，班級群、年級群、教員群、女生群、男生群。8班的門生，或多或少都插手了一兩個群。

8班課堂的前後兩麵黑板都是小葉棠的畫紙，之前她常常在上麵畫畫，冇人看得懂她畫的是甚麼，線條和圖案都很混亂，正如她的精力狀況。幾位教員勸說過她無數遍，無果，隻能由著她。後黑板耐久閒置不消，她畫畫也冇乾係，至於前黑板，教員不得不在上課之前本身擦潔淨，偶爾陳語茉看到了也會幫手。

“等等，彷彿很多處所都不一樣啊，開首字母就錯了。”

這段時候，為了寫好論文，田文頻繁利用歐拉定理，也把定理推導了好幾遍，對這個定理每一個標記都爛熟於心，葉棠所寫的東西，和標準定理一字不差！

岑硯南和陳語茉看他的眼神，就曉得葉棠寫的是對的......

田文比任何人都衝動，他轉成分開課堂，往樓上跑，黌舍就一棟講授樓，8班課堂在4層，5層也是高三年級的，校長辦公室在6層。

......

這幾個數學教員的學曆、畢業院校都不比田文差，卻在這類溫水煮青蛙的環境裡，淪落到混吃等死的境地，體製內的事情嘛，隻要不出錯，就有飯吃，不會餓死。但如果讓他們到好點的高中任教，換一個環境，做學霸的教員，他們又不肯意。

“我曉得，葉棠之前就喜好埋頭看雜七雜八的東西，偶爾看到並記著大學的根本數學實際也很普通，”錢江海略微思慮了一下，“如許吧，你讓她到我的辦公室來，我們伶仃給她一張數學試卷做著嚐嚐，如果她真是天賦，精通大學數學，那麼高中數學必定難不倒她。”

除了田文還在求長進，其他數學教員已經放棄尋求，得過且過，混一天是一天，教的好不好無所謂，歸正就拿那麼一份死人為。

……

這個題目，讓大師不約而同的望向葉棠。

田文卻驚得眸子子瞪得極大，黑./框眼鏡差點掉到地上。

田文把水杯一推，“不...用不消，我…我不渴。錢…錢校長，我…我發明…葉...棠她...她...她是一個數學天...天賦！”

錢江海坐在辦公室裡正在事情，田文冒莽撞失的衝出去，用欣喜若狂的語氣對錢校長說，“錢…錢校長，奇...跡...，奇...跡啊！”

說到這裡，錢江海話鋒一轉，“但僅僅因為她會寫一個數學定理，就鑒定她是數學天賦不太穩妥。”

以是大師覺得葉棠又亂寫亂畫了。