眼看時候不早了，安然向寺裡的大師告彆，帶著兩個書童向山上馬車處走去。

安然禮拜完後，捐了十兩銀子的香火錢，想要看看寺廟的其他處所，因而安然讓小和尚帶路向後殿走去，穿過後殿來到後院，隻見後院裡非常清幽，參天古樹，蒼翠蔥蘢。遠處另有清澈的水池，上麵滿滿的荷葉，荷花多數含苞待放，一陣陣荷葉的暗香味滿盈此中。

“皆”字訣能夠感知危急，感到人的情感。這類字訣倒是能夠用來辯白一小我對本身有無敵意，或者是一小我的情感顛簸。不過安然感覺這類字訣在感到情感方麵不是很有效，畢竟發揮字訣是需求時候的，而凡是人的情感是一閃而過的。指模是外縛印，咒語是《金剛薩埵普賢法身咒》。

“小師父，不知貴寺的佛經可否出售？剋日裡我研讀了些許佛經，倒是感悟很多，隻可惜手上的經籍未幾。”安然開口問道，教員的筆墨香裡書很多，內裡也有很多佛經。但近似於佛經，道家這等會移人道情的書，在安然這般春秋最是輕易遭到影響的。雖說教員也是答應看的，不過安然想要練習九字訣，那就不是純真的看看了，如果被教員曉得總歸不好的。

過了幾日，安然回了教員本身要到慈光寺去玩耍一番，便讓下人將出去玩耍的東西清算好。

不一會兒，小和尚便將安然所需求的經籍拿了來，也多虧安然所需的經籍都是寺裡平常統統。此次不止小和尚，來的另有一其中年的和尚。

一起走來，小和尚講的活潑風趣，不止安然，就連鬱離和瀟碧兩個書童也聽得非常投入。

安然對殘剩的八種字訣也有了必然的體味。

“施主既是真敬愛好佛經，那定是善心之人，我們寺裡的經籍便是送給施主也是能夠的。施主都需求哪些佛經？我這就去幫您尋來。”小和尚一聽安然也喜讀佛經，態度上更靠近了幾分。

以是安然每次作畫，都用紫蘊來畫，而此次的目標本是來找尋需求的佛咒的，天然冇將帶來紫蘊，現在安然隻好命跟來的鬱離歸去取筆墨來。

“鬥”字訣能夠進步人的戰役意誌，令人英勇判定，心血沸騰。這個字訣倒是合適在戰役時應用，要曉得戰意在戰役時對一小我但是很首要的。指模是外獅子印，利用的咒語是《金剛薩埵法身咒》。

“來人啊，快來人啊，公子，求您快幫幫手，我們家女人不見了。”一個身穿鵝黃色衣衫的小丫環從山路的另一旁跌跌撞撞地跑來過來，滿麵孔殷，慌鎮靜張的不時向身後看去，彷彿被人追逐的模樣，一見到安然主仆三人，便撲向安然，跪在安然身邊，滿臉的淚水，雙手緊緊攥著安然的衣襬，恐怕安然走掉。

安然在小和尚的帶領下將慈光寺逛了一遍，對慈光寺也有了更深的體味，安然不得不說慈光寺的風景非常美好，看到這些誇姣的風景，安然不但有些手癢，如果將這些畫下來該多好啊。

“者”字訣在一定時候內能夠接收萬物的力量為本身所用，增加本身的力量，也就是說能夠短時候內進步施法人的修為，接收萬物的力量時是不會傷及萬物的本源，但是在離開“者”字訣後，施法人的身材味衰弱三天。指模是內獅子印，利用的咒語是《金剛薩埵降魔咒》。

第二日，鬱離便來回話，說是在陽州比較著名的寺廟，也就是慈光寺了。傳聞慈光寺有幾位得道高僧，寺裡香火不竭，安然得了動埋頭裡非常欣喜，也不曉得慈光寺中是否有本身需求的佛咒。