“嘗試是科學心機學最首要的東西，它能確保我們在黑暗中仍然有體例對暗中停止摸索，也能幫忙我們用籠統的認知去研討籠統。”邵遠光又走下了講台，開端在課堂裡踱步。

他的聲音不期而至，再次打亂白疏桐的表情。她驀地昂首看著邵遠光，他站在窗邊，背後灑了點淡淡的雨後微光，微光伴著輕風，帶來了些熨帖，讓白疏桐身心伸展。

白疏桐矢口否定，倉猝低下頭，手不自發地捂住了通紅的雙頰。

邵遠光講課，並不拘泥於講台的方寸之地，他安閒走到兩列桌子之間，步子停下，頓了半晌，這纔開口道：“心機學研討的是人的認識，人的認識是一個籠統的東西，比如一個關了燈的房間，是暗中的，看不見也摸不到。”邵遠光邊說邊走，苗條的手指悄悄翻轉，比了一個正方體，好似一個封閉的房間，“企圖識去研討認識，很多人感覺這不是科學，不能證偽。”

邵遠光推開門徑直進屋，回到本身的桌邊。他拉開抽屜，把教案放好，合上抽屜的時候俄然發問：“剛纔是你？”

白疏桐想著，又偷瞧了邵遠光一眼。這一眼，剛巧又和他通俗的眸光撞上，讓白疏桐直接跌進了萬丈深淵。

邵遠光環顧了一圈課堂，見門生都在凝眉思慮，他轉過身，又漸漸踱步回到講台上。

這是這學期嘗試心機學的第一堂課，邵遠光方纔先容了課程的首要內容，現在便開端切入正題。

當人們的心機活動被當作是研討工具來研討時，普通人都會產生衝突心機，他們會假裝、會潤色。這就彷彿開著燈來研討暗中的屋子，固然看得更清楚了，但成果一定是最實在的阿誰暗中小屋。

她如許安撫本身，邵遠光卻輕笑了一聲，有些諷刺，又帶著點打趣意味地說了句：“我如果你，現在除了paper（論文），彆的甚麼都不想看。”

白疏桐伸著脖子看著屋裡的男人，心不在焉地喝了一口奶茶。一個用力過猛，吸管進了氛圍，收回了刺耳的聲音。

白疏桐從課堂的後門一溜煙跑回了辦公室。一起上慌裡鎮靜，進到屋裡已經是呼哧帶喘，就連臉上都有些微微發燙了。

邵遠光說罷，稍作了一下停頓，彷彿是在讓堂下的門生消化他所講的內容。

白疏桐冇有想到他這麼快就下課了，倉猝回到本身的坐位上，假裝在看書。

他手裡拿著遙控筆，順手一揮，投影上的ppt翻了一頁。偌大的幕布上，白底黑字，隻閃現出簡樸的一個題目：心機學是不是科學？

白疏桐倉猝避讓開來，冇敢轉頭，一溜煙跑回了辦公室。

屋裡，邵遠光對“所羅門四組嘗試設想”的講授回聲被打斷，緊接著，他的眼神毫無征象地向白疏桐的方向飄了過來。

她的聲音軟糯，神情也有幾分膽小，邵遠光不忍苛責，便隻揚眉道：“下次重視。”他頓了一下，又冇出處地補了一句：“下回出去聽。”

講堂裡的男門生都保持著目不斜視，直盯著投影幕布上的兩個大字發楞。女生們就有些不淡定了，一個個支著下巴，眼神追跟著邵遠光在全部課堂裡浪蕩。

細究這個題目，白疏桐便冇體例集合精力事情了，她腦海裡充滿著邵遠光的模樣，或是他低垂眉眼，或是他偶然間的一瞥，再不然就是他的側顏、他的手指、他的背影……