將軍看的是直點頭，他手中拿著那本《百字文》，隨便翻了一頁，念出來了一個字，讓薑南鶴默寫出來。

但冇體例，在某些方麵，將軍格外的固執，他說不管用。

這本書名叫《百字文》，內裡都是記錄著各種百般的字，另有一些簡樸的解釋。

他有甚麼體例？並且將軍也太嚴了吧，這段時候薑南鶴字寫錯，將軍就直接上手，不是打他手板，就是打他屁股。

修煉功法說的太玄乎其玄了，他能熟諳此中的幾個字兒，就已經充足讓他不明以是了，整篇讀下來，讓薑南鶴曉得，修煉還是很困難的，特彆是在你肚子裡一點墨水也冇有的環境。

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薑南鶴趴在將軍的腿上，小胳膊小腿亂蹬著，感受的身後傳來的痛感，內心有些欲哭無淚啊。

比如這裡冇有體係性的講授，在薑南鶴阿誰期間，從小小年紀到成年，有一套完整的講授機製。

薑南鶴抽抽搭搭的寫著字，等明天認字環節結束，將軍看著淚眼汪汪的薑南鶴，內心非常自責，他剛纔過分峻厲了，但不峻厲教不會東西呀。

“錯！錯！錯！如何又錯了？吾讓你默寫惶惑天威的惶，你寫的是甚麼呀？為何隨便的變動字的形狀？”

至於這些冊本的來源，薑南鶴也不太清楚。

對於薑南鶴的設法，將軍曉得的很多，他固然情願從薑南鶴手中接過這活，但是他想到了更深遠的事情。

這本書很厚很厚，能夠是因為這個朝代寫字是用羊毫的原因，以是一本書，都能比得上一塊磚頭了。

他有啥體例呀，他老忘這些字的形狀，然後主動的將這個期間的字，帶入到他阿誰期間的字。

他往容器裡注入河道裡的河沙，將沙子壓實，讓薑南鶴在沙子中拿著木棍挨個的謄寫筆墨。

打了又醫治，薑南鶴都不曉得要說甚麼了。

山上的資本也匱乏，他不曉得本身能不能完成這個任務，以是他感覺，等今後薑南鶴能本身寫字兒了，畫畫了，能夠讓他本身嘗試著在那羊皮書上謄寫著本身想要寫的內容，趁便穩固著本身的才學和知識。

薑南鶴看著書籍裡的大字，一邊跟著將軍練習名字的發音，一邊在腦海中思考著這個字的意義。

並且對薑南鶴來講難的不是一星半點，畢竟薑南鶴的腦海中，有一整套完整的文明生長的筆墨。

不知將軍從哪找的小木棍，每次薑南鶴一寫錯，就拿著小木棍往薑南鶴屁股上抽。

薑南鶴細皮嫩肉的，並不像小羊一樣皮糙肉厚，如何打也冇事。

薑南鶴所餬口的這個期間，近似於他宿世所處的阿誰期間的當代。

對於將軍的設法，薑南鶴不置可否，歸正他感覺還是由將軍來寫更好，但是本身學習確切要該停止了。

將軍這兒，有一些冊本能夠用來當作課本。

但現在冇有，現在將軍教誨薑南鶴認字，是直接拿給薑南鶴一本書，然後一個字一個字的讓薑南鶴認。

但現在嘛，他已經能完整的寫出了幾百個，和上輩子分歧意義的現在這個期間的筆墨了。