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這天氣候恰好，陽光亮媚，薑南鶴坐在山頂上，身上廣大的衣服，被風吹的來回扭捏。

在神廟後邊挖幾個坑吧？往內裡丟上充足的柴火，然後再用石頭雕鏤幾個半圓形的容器。

薑南鶴看著冒著白煙的火堆，感覺有些不對，將軍也認識到了題目，他想了想，將本來比較乾的柴火換成了半濕半乾的，如許冒出來的煙霧比較大。

實際上，薑南鶴已超脫了淺顯嬰幼兒的發展速率生長，他現在離譜的能說淺顯的話語，表達本身的意義。

石頭的一邊支起支架，然後讓火焰燃燒，煙霧能熏在石頭上就行了是吧？我懂了。我去乾就行，你不消操心。”

他小時候學習也是被家裡人打過來的，以是他感覺教誨孩子應當也如許。

以是固然他在教薑南鶴認字這方麵有些峻厲，但其他方麵他如果無能的，絕對不會讓薑南鶴動一次手的。

這類簡樸的能染色的墨水很好製作，將軍現在恰好冇事，薑南鶴便起了讓他做這些東西的設法。

薑南鶴拍鼓掌上感染的沙土，然後將手中拿著的小木棍丟在了石頭容器上，便站起家，朝著將軍走去。

但他對薑南鶴無疑是心疼的，他隻是將本身過往影象中那些經曆，和本身的觀點，貫徹到了薑南鶴身上罷了。

之前薑南鶴想本身在山頂種些東西，將軍也不讓他種，反而在薑南鶴的批示下，本身挨個的種下那些在他看來冇甚麼用的東西。

將軍聽著薑南鶴的話，驚奇的看了他一眼，他冇想到薑南鶴竟然還曉得該如何製作墨水？

薑南鶴聽著將軍的話，撓了撓頭，實際上他想歇一歇。

將軍偶爾會采取，偶爾也會將他的定見拆開，和他說闡發此中的不敷，然後將本身的一些理念灌輸給薑南鶴。

當時他一用力，就將山雞擰死了，本來他還想讓薑南鶴養著呢，現在隻能清理潔淨，拿到山頂，籌辦給薑南鶴做隻烤雞。

他會將本身小時候經曆的事情，帶入到薑南鶴身上，也挺普通的。

將軍這傢夥冇帶過孩子，也冇養過孩子，不曉得如何教孩子很普通。

薑南鶴身後，小羊趴著，這是為了便利薑南鶴隨時倚靠在他身上，而小羊麵前，也有一個石頭做的模具，不過和薑南鶴的比擬，小了一些。

但很明顯，將軍是不會讓他乾的。

薑南鶴坐在地上，身下鋪著的是那山鬼的外相，現在這山鬼的皮，被薑南鶴當作毯子來用，用處還是蠻多的。

“將軍，我俄然間想起來，我們彷彿能夠做一些簡樸的墨水。

將軍固然不會養孩子，比如現在他教薑南鶴認字的時候，會拿木板打薑南鶴手掌和屁股。

比如說現在，現在氣候好了，薑南鶴就會想著勤沐浴。

比如現在，薑南鶴他們在內裡學習，就能坐在這山鬼的皮上，而不是直接坐在地上。

學了一整天了，他也很累。

因為蠟燭很好節製，小小的火焰，升出的黑煙也格外的安穩，但這用篝火做的，的確是刺激人的眼睛。

“當然能夠，你先去寫幾個字，將那幾個字的意義認全，我去籌辦一會兒。

等扣在蠟燭上的碗，被蠟燭燃燒時產生的黑煙燻黑，在利用刷子，將碗上的菸灰掃下，插手水和油調和混比，就構成了一種墨水。